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連関資料 :: 介護等体験

資料:165件

  • 佛教大学　介護等体験研究　Ｚ1802
  • 佛教大学、介護等体験研究（Ｚ1802）のリポートです。 事前にスクーリングを履修する必要があります。（スクーリング履修と併用科目） スクーリング履修後に提出するリポートです。 教員免許取得を希望する皆様のお役に立てば幸いです。 「なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」　1600字
  • 介護
  • 550 販売中 2013/08/27
  • 閲覧(1,394)
  • Z1802 介護等体験研究　リポート　A判定
  • 『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』 　１９９７（平成１０）年４月から施行された「介護等体験特例法」により、小学校及び中学校教諭の普通免許状取得予定者は社会福祉施設及び盲・ろう・特別支援学校において合計７日間の介護等の体験が義務づけられることになった。では、なぜ「介護等体験特例法」が施行され、教員を目指す人に介護等体験が義務づけられたのかを考察していくことにする。 まず、「介護等体験特例法」の制定趣旨において「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教員としての資質の向上を図り、義務教育の一層の充実を期する観点から、小学校又は中学校教諭の普通免許状の授与を受けようとする者に、障害者、高齢者等に対する介護、介助、これらの者との交流等の体験を行わせる措置を講ずるため、小学校及び中学校の教諭の普通免許状の授与について教育職員免許状（昭和２４年法律第１４７号）の特例等を定めるものとする」とある。つまり、教師という職業の本質は、人と人との人格的な交わりにあり、多様な他者と豊かな人間関係を作り
  • 小学校 介護 学校 教師 社会 高齢者 障害者 児童 障害 教員 佛教大学
  • 550 販売中 2010/10/31
  • 閲覧(1,709)
  • 【明星大学】介護等体験　PA1000　事前レポート
  • 明星大学通信教育部教育学部　小学校教員養成課程 
介護等体験のレポートです。（事前レポート） 介護施設等の例を出して、具体的に論述しています。

 合格をいただいています。 
本文は、レポート様式と同じ字数で設定しています。

 （レポート本文６ページ） よろしくお願いいたします。 ※課題は以下になります。 ○ 課題：１、「現代社会における社会福祉施設の必要性はどこにあるのか」について論述しなさい。（課題４つのうち２つ選択制） １、高齢者にかかわる施設　２、児童にかかわる施設 ３、障害児・者にかかわる施設　４、生活保護にかかわる施設 ○課題：２、WHOが2001年に示した「国際保護生活機能分類」において、『障害』とは「心身機能の状態から生じる制限」「日常生活や社会生活に関する機能の制限」「日常生活や社会生活への参加の制限」であることが示されています。これらの制限は、建物・利用できるサービス・補助具・ひとびとの態度などの環境要因によって変化させることが可能です。環境によって生じる制限にはどのようなものがあるのか、あなた自身の経験に基づいて具体的に記述し、その改善方法を考えなさい。
  • 明星 レポート 介護等体験 事前
  • 550 販売中 2014/10/06
  • 閲覧(4,353)
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