連関資料 :: 教育心理学

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資料:744件

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>「子どもの個人差について述べよ。」

教育心理学「子どもの個人差について述べよ。」
【Ｂ+判定】最後にまとめとしてあなたの考察を述べて締めくくると更によくなります。と所見頂きました。
環境心理学子ども東京福祉大学発達心理社会保育人間学習能力
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　リポート　第一設題

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　聖徳　第2課題

教育心理学　聖徳　第2課題
第2設題：多くの人が集まる学校・教室を教育の「場」ととらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。【参考文献】学校教育の心理学　無藤　隆・市川　伸一　　学文社たのしく学べる最新教育心理学　　桜井　茂男　　図書文化【評価】：A
教育心理学聖徳学習効果人との関わり学校教室場
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第2投題

教育心理学　第2投題
Ｂ評価4000字適応機制が全種類紹介されてない、不適応状況の説明をもっと詳しくと所見にありこの評価です。参考資料　教育心理学　杉田千鶴子　　　　　　　発達心理学入門　久世妙子　他　　　　　　　おもしろくてよく分かる心理学　林洋一
S0105 教育心理学
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　z1103（A評価）

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　パーソナリティ　リポート評価【A】

教育心理学　パーソナリティ　リポート評価【A】
　パーソナリティという言葉は日本語で「人間性」や「性格」という言葉に訳され、人間一人ひとりによって異なり完全に一致するようなことは無いのである。現代でもそうであるが昔から血液型から始まり名前や生年月日などによる性格判断が行われていて人間の性格を分類しようとしている。その性格の分類方法は気質説やクレッチマーの体型説、シェルドンの体系説、ユングの向性説などを挙げることができ、性格検査の種類としてYG性格検査やミネソタ多面人格目録、クレペリン作業検査、ベンダーゲシュタルテストや投影法などが確立され、性格や心理を読み取る手段として活用されている。　幼児または児童の学習は興味関心の強いものほど意欲的に取り組む傾向があるが、幼時または児童のパーソナリティ、人間性や性格も学習に及ぼす影響は強いのである。　ここでの学習というものは、言語、計算、認識、作法、習慣などの習得や形成のように後天的要因に規定される面が大きい発達のことを言い、経験や練習による行動の変化のこととする。また事故によって脳などに障害を持ってしまい異常な行動をする場合や病気による変化は学習とは呼ばない。　幼児または児童の性格の例と
子ども幼児児童学習人間言葉性格タイ方法影響教育心理学パーソナリティ
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>設問1（B判定）

教育心理学設問1（B判定）
2011年6月に提出したレポートです。以下、教授からのコメント。延滞模倣ではピアジェに言及する必要がある。ごっこは言語と並び象徴機能の代表の一つなので、学説を紹介してもっと丁寧に説明せよ。 ※テキストは参考文献に含めなくてよい。
佛教大学通信教育心理学設問1 象徴機能発生
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