連関資料 :: 教育評価法

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資料:243件

佛教大学「教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>宗教2」「第1設題」Ａ<strong>評価</strong>レポート

佛教大学「教科教育法宗教2」「第1設題」Ａ評価レポート
佛教大学通信教育課程「教科教育法宗教2」の『第１設題：私立学校における宗教教育の法律的根拠について論述せよ』のレポートです。評価は「A」でした。所見は「これだけの論述での大それた結論には注意してください。」でした。ご参考になれば幸いです。
佛教大学教科教育法宗教2 宗教教育法律的根拠 Z1302
1,100 販売中 2017/12/06
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玉川大学　通信<strong>教育</strong>部「社会科指導<strong>法</strong>」第１分冊　<strong>評価</strong>B

佛教大学　教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>公民　第2設題　Z1306　B<strong>評価</strong>

佛教大学　教科教育法公民　第2設題　Z1306　B評価
2017年度にB評価で合格したレポートです。購入にあたっては以下のことをご了承ください。 ①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。 ②あくまでB評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。
佛教大学教科教育法公民 Z1306 公民
550 販売中 2018/03/23
閲覧(1,468)

佛教大学　S0617　社会科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　リポート（B<strong>評価</strong>）　最新版！

佛教大学　S0617　社会科教育法　リポート（B評価）　最新版！
佛教大学の「社会科教育法」のリポートを掲載します。シラバスに記載されている留意点などを踏まえながらまとめました。参考にしてください。
佛教大学　S0617 リポート 2011 社会科教育法平成20年度版学習指導要領社会科改訂基本方針単元児童の学習活動
660 販売中 2011/12/06
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玉川大学　通信<strong>教育</strong>部「図工科指導<strong>法</strong>」第１分冊　<strong>評価</strong>A

玉川大学　通信<strong>教育</strong>部「音楽科指導<strong>法</strong>」第１分冊　<strong>評価</strong>A

S0618 佛教大学　算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　2014年「<strong>評価</strong>Ａレポート」

S0618 佛教大学　算数科教育法　2014年「評価Ａレポート」
2014年度　佛教大学　S0618　評価Ａ　レポート所見「算数科の目標と評価について、それぞれが整理され、よくまとまっています。また、教育内容に関する構成や指導のポイントについても、しっかりと書けています。」所見にあるように、ポイントがわかりやすいと思うので、レポート作成の参考にできます。レポートを作成する参考に活用してください。
佛教大学通信算数科教育法リポートレポート小学校 2014 S0618 評価目標数と計算評価Ａ参考
550 販売中 2014/08/04
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関西外大英語科<strong>教育</strong><strong>法</strong> A+<strong>評価</strong>レポート「私の教師の理想像」

関西外大英語科教育法 A+評価レポート「私の教師の理想像」
A+判定を頂きました。ぜひ参考にしてみてください^^ （参考図書：菅正隆, 中嶋洋一, 田尻悟郎，『英語教育ゆかいな仲間たちからの贈りもの』, 日本文教出版, 2004）
英語教育関西外国語大学英語科教育法授業子どもメソッド中嶋洋一
550 販売中 2012/07/06
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佛教大学　S0619　生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong> 【最新版】 <strong>評価</strong>Aレポート

佛教大学　S0619　生活科教育法【最新版】評価Aレポート
佛教大学　S0619　生活科教育法の評価Aのレポートです。参考にしてください。
教師社会学校子供地域問題児童教育課程授業学習レポートリポート佛大佛教生活科教育法
660 販売中 2010/12/22
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民事訴訟<strong>法</strong>_権利自白／A<strong>評価</strong>合格／中央大学法学部通信<strong>教育</strong>課程

民事訴訟法_権利自白／A評価合格／中央大学法学部通信教育課程
文字数：2千文字(2,000文字)程度課題レポートです。中央大学法学部通信教育課程のほか、他大学の法学部、文系学部の法律系科目等の書き方の例として、参考にお使いください。（このままの引用はおすすめしません）参考文献は文末です。
中央大学法学部通信教育課程法律裁判判例問題評価民事訴訟法権利過失自衛隊概念
770 販売中 2022/03/29
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「体育科指導<strong>法</strong>」第2分冊 <strong>評価</strong>A

玉川大学通信教育部「体育科指導法」第2分冊評価A
低・中・高学年で扱う走・跳の運動（遊び），陸上運動を挙げ，その内容をまとめなさい。 ※28年度課題
玉川大学通信教育部レポート小学校子ども学校運動体育科学児童授業課題学習
550 販売中 2016/10/28
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「図工科指導<strong>法</strong>」第1分冊 <strong>評価</strong>A

玉川大学通信教育部「図工科指導法」第1分冊評価A
＜課題＞図画工作科教育で求める資質や能力 1．造形的な表現活動の意義や役割を「美術による教育」などの文言にも着目して明確に述べ，図画工作科の目標や構成する内容などについて具体的に明らかにしなさい。(1000字) 2．図画工作科の学習を通して資質や能力を高めるために，各学年の目標や内容を明らかにし，指導に当たっての配慮事項などについて自らの体験を加えて考究しなさい。（1400字） ※28年度課題〈批評〉課題1は文言に即して誠実に記述されています。課題2は自分の体験を効果的に引用して説得力のある論述になっています。
玉川大学通信教育部レポート情報小学校社会発達学校児童人間図工図工科指導法
550 販売中 2016/12/06
閲覧(4,228)

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