資料:736件
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S0105 教育心理学 第1 合B
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『象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』
日本経済は今や、右肩上がりの高度経済成長は終わり、低成長どころかマイナス成長の時代を迎えたといわれている。加えて、近代化・産業化・都市化の進展により、地域社会の血縁的・地縁的な絆は次第に薄れつつある。この様な地域社会の“希薄化”が進む中で、核家族化はますます進む傾向にある。その結果、家庭生活の助け合いがほとんど無くなり、少子化や離婚、幼児虐待などの様々な面で家庭崩壊の不安は増大する一方となっている。 また、受験競争の過熱は高校生以下の学校教育にも学力偏重の風潮を引き起こし、学歴社会、暗記至上主義、偏差値重視の教育が広まった。そのような中で子ども達は精神的な閉鎖状態に陥り、ストレスを溜めていく。それが結果として校内暴力事件や不登校、非行やいじめを多発させ、学校外で
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経済
子ども
社会
発達
学校
象徴
地域
幼児
言語
自動車
550 販売中 2009/11/05
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S0105 教育心理学 第2 合A
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『適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』
人は、様々な環境に対して反応して生活を営んでいる。その環境は、日々変化しているので、人が生きていくためには、その環境と状況に応じた行動をとらなくてはならない。さらに、単なる生命の保全だけでなく、欲求を満たして行動できるように、行動を調整していかなくてはならない。このように、主体としての個人が、欲求を満足させようとして、環境の諸条件を調和するためにとる行動や態度の調整を「適応(adjustment)」と呼ぶ。
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環境
心理
動機
行動
人間
学習
葛藤
生命
能力
目標
550 販売中 2009/11/05
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教育心理学 PA2030 2単位目 合格レポート
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明星大学 通信教育学部 教育心理学(PA2030)の2単位目 合格レポートです。
・レポート課題 学習意欲(動機づけ)を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。
使用テキスト『改訂 教育心理学の最先端』荒木紀幸(あいり出版)
レポート作成の参考にしてください。
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明星大学
明星
レポート
合格
通信
教育心理学
動機づけ
小学校
330 販売中 2023/05/22
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教育心理学 科目最終試験 フラストレーションについて説明せよ。
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フラストレーションについて説明せよ。
人の行動が目標に向かう過程で、何らかの理由で阻止されるときに、人の心が陥る状態のことを「欲求不満(フラストレーション)」あるいは「欲求阻止」という。このような状況下では、欲求が満たされず緊張状態が生じる。それはイライラや不安や怒りなどといったさまざまな形で表現されるが、これらの情動反応に対して、人はその解消を目指していろいろな対応行動を工夫することになる。
ローゼンツヴァイクによると、欲求不満の原因は、欠乏、喪失、葛藤の3つの状況から生じるとしている。これらの3つの状況は人の内にも外にも存在するが、それぞれが「欲求不満」の原因になる。「欲求不満」状況で
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教育心理学
科目最終試験
フラストレーション
欲求不満
660 販売中 2009/01/28
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【明星大学】教育心理学 PA2030 2単位目
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明星大学通信教育部教育学部 小学校教員養成課程
教育心理学のレポートです。
合格をいただいています。
本文は、レポート様式と同じ字数で設定しています。
(レポート本文6ページ)
1単位目も併せて出品しています。
よろしければ、そちらも併せてご利用ください。
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明星
レポート
教育心理学
550 販売中 2014/10/06
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教育心理学レポートS0105 第一設題
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「象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。」
象徴機能とは、ものごとや出来事を何らかの記号に置き換えてそれが目の前に存在しないときにも記号によって認識する事をいう。
赤ん坊は周囲の刺激を選択的にキャッチし、総合する知覚能力を利用し、感覚運動活動を通して認識を深めてゆく。新生児は、口元を軽くつつくと触った方向に顔を向けようとしたり、掌にものが触れると強く握ろうとする。これらの原始反応は生後2~6か月のうちに消失する。そして、しばらくの期間をおいて自らの意志で一定の目的にそった行動を積極的に示すようになる。生後3か月ころ、乳児が目覚めて静かにしているときに、自分の手を近づけたり、手指を動かして両手に絡み合わせたり、様々に変化をつけてじっと見つめる様子が観察される。視覚と運動の協応の始まりを示すとともに自分の身体と出会う。やがて、生後1年前後になると、ものの性質を調べる目的で自分の行動に変化をつけ、新しい行動パターンを生み出す。たとえば、ひもを振っているうちにものが動くことに気づけば、ただ、ひもを
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子ども
発達
家族
言葉
運動
遊び
能力
役割
自分
知覚
合格レポート
教育心理学
第一設題
象徴機能
教育
佛教大学通信教育学部
550 販売中 2009/03/23
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教育心理学(PA2030) 2単位目 合格レポート
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明星大学 通信教育 教育学部の教育心理学 (PA2030)
の2単位目 合格レポートです。
講評はとてもよいものでした。
またブログで、レポートの書き方や、スクーリング対策などの
経験談を日々アップしていますので、そちらのほうも
参考になさってください。
http://ameblo.jp/meiseihanako/
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明星大学
通信
教育心理学
2単位目
合格
レポート
550 販売中 2013/07/25
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新しくなった
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