連関資料 :: 国語科教育

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資料:344件

<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法

国語科教育法
S0616　　国語科教育法　　第１設題（１）『「新たな時代を拓く国語化教育を具現化するための方法」を複数あげ、それぞれを展開するにあたって留意しなければならないことがらについて考察を図りなさい。』評価B
環境小学校子ども教師学校国語社会言語文化教育学
550 販売中 2011/01/18
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法リポート

国語科教育法リポート
合格レポートです。　もしよければどうぞ！！第１設題「国語科授業の計画と評価について述べよ。」１．学習者主体の授業　国語科の授業は、教科目標が毎時間の授業中の学習活動に具体化されて展開するという構造を持っている。国語の学習は、国語に関する知識とそれらを使いこなす技能の習熟という二つの面がある。国語力は、他教科の学習を支えるものであり日常生活の基盤である。学習者が様々な場面で自らの国語力を主体的に発揮するためには、具体的な言語活動を繰り返し、学年に応じ
佛教大学国語科教育法合格リポート教育学
550 販売中 2011/05/02
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法Ⅲ

国語科教育法Ⅲ
中等国語科教育における指導の実際について、中学校と高等学校の相違点をA～D項目のそれぞれに亘って述べなさい。
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語科教育法 Ⅲ
1,100 販売中 2013/10/15
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>レポート①

<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法Ⅰ

国語科教育法Ⅰ
国語科教育の立場から次の1と2について、それぞれ論述せよ。一　教育課程に占める国語科の位置づけについて二　ジャンル別教材研究と学習指導案の作成について
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語科教育法 Ⅰ
1,100 販売中 2013/10/15
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法Ⅳ

国語科教育法Ⅳ
国語科教育に於ける不易流行の視点から、伝統的教材観と、新時代に対応した新たな教材の可能性についてそれぞれ論じなさい。
日大日本大学通信文理学部国文学専攻分冊 1 2 単位合格問題平成25年度報告課題教職メディアリポートレポート科目修得試験合格レポート通信教育部通教国語科教育法国語学概論国語音声学文章表現法国文文学史漢文かな書法国語科教育法 Ⅳ
1,100 販売中 2013/10/15
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法１

国語科教育法１
日本大学の国語科教育法1の合格レポートです。平成29-30年度の問題です。
日本大日大日本大学国語教育法
550 販売中 2018/08/20
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法Ⅱ

国語科教育法Ⅱ
日本大学の国語科教育法２の合格レポートです。平成29-30年度の問題です。拙い文ですが参考になれば幸いです。
日本大日大日本大学国語教育法
550 販売中 2018/08/20
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法問題

国語科教育法問題
１　「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。『やまなし』（宮沢賢治作）を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。５月午前　ここでは「やまなし」の事例を通して、感じたことをもとにして情景を読み取る指導をしたい。以下の３つの点を大切にしたい。 ①言葉から「感じたこと」を大切にする　感じたことから素直に想像を広げていく楽しさを味わうことが重要である。そのためには、音読
佛教大学通信国語科教育法科目最終試験問題と解答
1,100 販売中 2008/01/08
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初等<strong>教育</strong>内容<strong>国語</strong><strong>科</strong>

初等教育内容国語科
【佛教大学】 2020年「学校教育課程論」　合格済みレポート 2020年度佛教大学通信課程「学校教育課程論」の合格済みレポートです。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。大変ですががんばりましょう！
佛教大学レポート佛教大学通信教育通信教育リポート初等教育国語初等教育内容国語
550 販売中 2021/11/10
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法・レポート

国語科教育法・レポート
国語科教育法：国語科授業の計画と評価について述べよ。１．学習者主体の授業をつくることの大切さ国語学力には三つの分野がある。一つ目は、読むこと、書くことなどの言語活動にかかわる技能領域の学力である。二つ目は、その技能領域の学力に影響を与える、世界観などのものの見方や考え方……
国語科教育法通信佛教大学教育学
550 販売中 2011/02/15
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法Ⅰ

国語科教育法Ⅰ
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指導案教師学校発達学習言語指導分析授業生徒
550 販売中 2010/11/16
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