資料:75件
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学校教育課程論(Z1114):2017年度B判定レポート
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佛教大学:校教育課程論(Z1114)
2017年度B判定合格レポートです。
コードが異なっていても
同一投題ならば対応可能です。
参考文献は教科書のみで
できるだけわかりやすい表現での
記述を意識しているので
読みやすくなっていると思います。
所見において、
今日的な課題についてもう少し詳しく
論述すべきだという指摘をもらったので
その箇所を修正すれば
さらなる高評価をいただけると思います。
・投題
中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
文章の書き方・構成等
参考になさってください。
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佛教教育課程論
学校教育課程
z1114
佛教大学
教育
- 550 販売中 2018/02/27
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学校教育課程論【Z1114】 2013年度佛教大学レポート
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第1設題 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
テキストと文部科学省HP「中学校学習指導案」の内容を主にまとめました。評価はBで、「学校の教育課程とは何かについて文部科学省の解説から引用し、またその基準や編成原理を校種別に区別して、それぞれテキストに沿って項目をまとめることが必要です」とのことでした。
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佛教大学
レポート
学校教育課程論
教育課程
教職
通信
- 550 販売中 2014/11/06
- 閲覧(1,714)
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S0527 学校教育課程論 レポート 2019,2020年シラバス対応
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平成29・30年改訂学習指導要領とテキストを参考に0から書き上げたオリジナルのレポートです。2019,2020年シラバス共通の設題「教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。」に対応しています。
今日的課題の部分を、新学習指導要領で取り扱われるようになった外国語学習や武道・ダンスの必修化などについて述べるとより良いとの所見をいただきました。
レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。
こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
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佛教大学
学校教育課程論
S0527
2019
2020
- 550 販売中 2019/05/23
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