連関資料 :: 心理学

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心理学研究法_第4課題_評価S
以下の研究テーマ①、②のどちらかを選び、因果関係を明らかにする心理学の研究計画を立てなさい。 ①「暴力的な場面にたくさん触れると、その人の攻撃性は高まるのか」 ②「同じ内容でも伝え方が異なると、聞き手が受ける印象も異なるのか」研究計画書は以下の構成とすること。記述例はテキスト2を参照すること。・目的・方法 ─参加者 ─要因計画 ─手続き・結果の予測・考察〈注意点〉研究計画は、以下の条件を必ず満たすこと。満たされていない場合、減点または再提出となる。・因果関係を明らかにできる計画になっている(相関関係は因果関係ではない)。・仮説および考察に実験の内容や結果から、どのような心理学的解釈が可能なのかが含まれている。・従属変数と対応した適切な分析方法を選択している。・剰余変数の統制のために工夫した点が含まれている。・実験室での個別実験が想定されている。・教科書で例として使われている研究内容とは異なる、オリジナルの研究仮説を立てている。
聖徳大学研究計画
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Z1103　教育心理学１　リポート（A評価）
【設題】児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は参考文献と脚註に使用しています。なお、評価所見（A）は「特に青年期についてまとめがよい。参考書も専門的でよい。」でした。
佛教大学リポートレポート教育心理学 A評価 Z1103 A判定Ａ評価Ａ判定合格教育心理学１ 2011年度
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S0105 教育心理学　第２設題レポート
設題名『適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学適応人動物家庭
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学級における、集団としての心理学的特長、リーダーシップについて説明せよ
学級における、集団としての心理学的特長、リーダーシップについて説明せよ。　学級集団は、教育する側によって意図された教育目標のもと、強制的に組織された集団である。　強制的とはいえ、意義はある。　意義の一つは、集団で学ぶことにより、仲間で課題を達成することの大切さ、喜びを知ることや、多様な考え方を知ることなどである。　もう一つは、学級は、社会学習の場でもあり、社会性を身につけたり、人間関係の中で精神発達に影響を与える重要な場であることである。　さて、学級集団の特徴を、２つあげてみたい。１．学級の集団化の過程　学級の成員が集められてから、効率的な集団、すなわち、共通目的達成のために機能
学級集団リーダーシップ試験対策教育心理学佛教大学
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