連関資料 :: 心理学

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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２設題　Ａ評価レポート

<strong>心理</strong><strong>学</strong>基礎実験　認知的コンフリクトの研究実験

心理学基礎実験　認知的コンフリクトの研究実験
目的と問題心理学的意味のコンフリクト（葛藤）という言葉をご存知だろうか。葛藤（コンフリクト）とは、２つ以上の欲求が同時に存在し、いずれを選択するか迷う状態をいう。年齢や生きた環境、経験が違えば、人間の価値観、考え方は十人十色。そんな人間同士がチームを組めば、コンフリクト（葛藤・意見の対立）は間違いなく発生する。コンフリクトが感情の対立にまで発展すると、もはやチームは機能しなくなる。コンフリクトが発生した場合の適切な対処方法が課題となる。レヴィンによると、葛藤には次の３つの類型がある。 1.接近−接近型２つの魅力的なもののどちらかを選ばなくてはならないとき。複数の要求の対象が、ともに正の誘因性を持ち、いずれも満足させたいが、同時にはかなえさせることができない状況。 2.回避−回避型２つの避けたいもののどちらかを選ばなくてはならないとき。複数の要求の対象が、ともに負の誘因性を持ち、どちらも避けたいが、それができない状況。 3．接近-回避型魅力的なものと避けたいものが同時に存在している状態。要求の対象が、同時に正と負の誘因性を持つ場合。あるいは負の領域を通過しなければ、正の領域に到達できない場合。最後に複合型についても記しておこう。複合型のコンフリクト　複数の目標（選択肢）があって、それぞれが正あるいは負、または両方の誘因性を持つ場合。現実の多くの問題はこれに該当する。人間の脳は右半分（右脳）と左半分（左脳）に分かれていて、それぞれがちがう働きを持っている
レポート心理学心理学基礎実験認知的コンフリクトの研究実験葛藤(コンフリクト) 右脳と左脳の処理機能精神的健康調査票
550 販売中 2006/05/18
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S0105 教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>(2単位)1設題

S0105 教育心理学(2単位)1設題
「第１設題」象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的事例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
佛教大学通信教育資料設題 S0105 小学校佛教大学通信教育課程
550 販売中 2018/02/13
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S0105 教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>(2単位)2設題

S0105 教育心理学(2単位)2設題
「第１設題」適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。
佛教大学通信教育資料設題 S0105 小学校佛教大学通信教育課程
550 販売中 2018/02/13
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東北福祉大学福祉<strong>心理</strong><strong>学</strong>１単位目

東北福祉大学福祉心理学１単位目
福祉心理学の枠組みのひとつである人間理解が、「心理学的視点」からはどのように行われるのかについてまとめ、考察した内容
心理学福祉情報心理発達健康課題人間援助
550 販売中 2018/03/27
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東北福祉大学老年<strong>心理</strong><strong>学</strong> １単位目

東北福祉大学老年心理学１単位目
高齢期（老年期）と呼ばれる時期がどのようにとらえられるかについて、「生涯発達」および「老化」という観点から、これまで示されてきた考え方や知見を整理した上であなたの考えを述べた内容
心理学発達心理社会課題人間評価発達課題ライフサイクル運動
550 販売中 2018/03/27
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社会福祉現場における<strong>心理</strong><strong>学</strong>的アプローチの有効性について

社会福祉現場における心理学的アプローチの有効性について
障害児・者に関わる私達は、福祉現場で働く立場から障害を社会的不利（ハンデキャップ）として捉えることが大切である。また、障害児・者が生物学的な一次的障害を持つ為に、社会環境との相互交渉を円滑に行えない最大の障害（二次的障害）と捉えることが発達援助の目標である。発達援助障害児・者への治療的援助は、受容と人間交流を基軸にしながら、段階的に受容から感情の共有→認知化→課題対応→社会参加へと進めていくととが望ましい。障害児・者の感情を引き出し、認知状況を整理しながら現実の状況に対応できるようにしていかなければならない。　私は、知的障害者授産施設(通所)の福祉現場で働いている。自傷の為に身体を傷つける利用者や、父親や親近者であっても心を閉ざし、母親以外は会話しない利用者の支援をしている。
レポート福祉学社会福祉社会的不利心理的アプローチ現場
5,500 販売中 2006/01/13
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>的支援法（演習）_東京福祉大学

心理学的支援法（演習）_東京福祉大学
東京福祉大学心理学部通信課程の「心理学的支援法（演習）」のレポートです。B+判定を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。設題：「現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ。」
東京福祉大学心理学通信課程心理学的支援スクーリング現代人の生活カウンセリング
550 販売中 2023/07/19
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