連関資料 :: 心理学
資料:2,024件
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教育心理学定期試験 設題５
- 評価について 評価とは、指導や教育の成果を判断し、指導法や学習活動の改善する為の教育活動で、その目的によって以下のように分類される。 （１）目的による分類 ①診断的評価 指導計画を立てる際に、学習者のレディネスを把握するために用いられる評価。 ②形成的評価 学習活動の途中で学習者の実態をとらえ、指導計画の変えたり、補充指導をする評価。 ③総括的評価 一連の学習活動の終わりに成果を確かめる評価。 （２）比較の基準による分類 ①相対評価 集団の中での相対的な位置づけによって児童・生徒等の学習に関する状況を評価する方法である。集団の中での自分の相対的な位置を知ることで、自分が他人より優れてい
- 評価 学習 児童 指導 比較 集団 生徒 方法 役割 自己 定期試験
550 販売中 2009/09/14- 閲覧(1,556)
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生涯発達心理学 科目終了試験
- 1,650 販売中 2010/12/03
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聖徳大学 通信 神経心理学４
- レポート 心理学 神経心理学
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教育心理学 リポート 第二設題
- 評価A
- 佛教 佛教大学 リポート レポート
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心理学 第２設題 A判定
- 認知的不協和理論についてまとめ、次に日常場面での認知的不協和の例と考えられるものを２つ以上挙げてください。
- 認知的不協和理論 レオン・フェスティンガー 不協和 協和 社会福祉 心理学 佛大
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デザイン心理学 眼鏡が顔に与える印象
- 4種類の眼鏡をかけた顔写真の印象を、SD法・因子分析・一対比較法などを用いて分析した。 おまけでうまい棒のパッケージの印象評定もある。 計11ページ。評価はA＋。
- 実験 デザイン心理学 印象評定 SD法 因子分析 イメージプロフィール 一対比較法
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