連関資料 :: 算数
資料:420件
-
【明星通信】☆PB2010 算数 1・2単位セット合格レポート☆
-
明星大学通信教育部、算数1・2単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。
※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。
◆1単位目課題
1 1054と1953の最大公約数が31になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と式を用いて説明しなさい。
2 内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示した上で、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。
◆2単位目課題
1 敷き詰めることのできる正多角形は正三角形、正方形、正六角形のみであることを、式や表を用いて説明しなさい。
2 0、1、2、3の4枚のカードから3枚を選び、左から1列に並べて3桁の数をつくるとき、偶数となる場合と奇数になる場合の数はどちらが多いか、樹形図を用いて説明しなさい。
-
明星通信
算数
- 440 販売中 2022/09/21
- 閲覧(1,000)
-
-
算数「直接比較・間接比較・任意単位・普遍単位について述べよ。」
-
「直接比較・間接比較・任意単位・普遍単位について述べよ。」
現在の日本の教育社会において算数を学ばない子は存在しないと言っても過言ではない。算数は、難しくわかりづらいという面を持ちつつ、できるようになると嬉しいという面も存在している。また、算数を学ぶことは生きていく上で必要不可欠なことであろう。
算数科では、「数と計算」、「量と測定」、「数量関係」、「図形」の4領域がある。この4領域は、文部科学省が制定している学習指導要領に具体的な指導内容が事細かに記されている。「数と計算」、「量と測定」、「図形」は小学1年生から6年生まで行われている。「数量関係」は、小学3年生から行われている。本レポートで
- 550 販売中 2009/01/28
- 閲覧(6,300)
-
-
【明星通信】☆PB2010 算数 2単位目 合格レポート☆
-
明星大学通信教育部、算数2単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。
※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。
◆課題
1 敷き詰めることのできる正多角形は正三角形、正方形、正六角形のみであることを、式や表を用いて説明しなさい。
2 0、1、2、3の4枚のカードから3枚を選び、左から1列に並べて3桁の数をつくるとき、偶数となる場合と奇数になる場合の数はどちらが多いか、樹形図を用いて説明しなさい。
-
明星通信
算数
- 440 販売中 2022/01/21
- 閲覧(1,065)
-
-
PB2130(2020年度~)初等算数教育法1単位目
-
明星大学通信教育部 PB2130(2020年度~)初等算数教育法1単位目の合格レポートです。
[科目概要]
算数科教育の理論や内容、指導上の課題を幅広い視点から探究し、指導事例をもとに具体的に考察する。
[学習上の目標]
■科目の到達目標
算数科教育の本質について学び、算数科の目標や内容はどのような考えに基づいて構成されているのかについて理解することを通して、識見豊かな教員としての資質を身に付けることを目指す。
■科目の学習要点事項
1算数科の目標、内容、評価および算数科の指摘変遷
2学習指導要領に示された指導内容の各領域における今日的課題、目標など指導内容の系統
3数学的活動および、算数科で重視される数学的な考え方や数学的リテラシーの育成
4算数科における教材、教具、授業力を高めるための基礎的な指導法と発展的な指導
[参考文献]
小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 算数編 文部科学省 日本文教出版
[レポート課題]
1テキストの「数と計算」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「A数と計算」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。
2テキストの「数と計算」領域についての今日的課題を要約し、学習指導要領解説算数編(平成29年6月)の「B図形」における「数学的活動」の教材を1つ取り上げ、どのような活動を通して算数の何を学ばせるのかについて、具体例を挙げて説明しなさい。
-
明星大学
明星大学通信教育
初等算数科教教育法
PB2130
- 660 販売中 2022/03/14
- 閲覧(1,194)
-
-
S0618 初等算数科教育法 レポート 2011年
-
【B判定】
所見としては、
全体部の算数教育の目標と評価については、それぞれが整理され、よくまとまっています。後半部の指導のポイントは指導内容の構成に対応する形で数学的な要点を記述できるとよいでしょう。と書かれています。
これを踏まえた上でレポート作成の参考にしていただければと思います。
-
佛教大学
算数科
教育法
レポート
2011
教職
- 550 販売中 2011/07/18
- 閲覧(1,779)
-
-
S0618 算数科教育法(2単位)1設題
-
「第1設題」
算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つ取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。(1600字程度)
-
佛教大学
通信教育
資料
設題
S0618
- 550 販売中 2018/02/13
- 閲覧(1,430)
-
-
【PB2130】 初等算数科教育法 1単位目
-
2014年度 PB2130 初等算数科教育法 1単位目
使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著(明星大学出版部)
課題
1、算数科の指導においては、「スパイラル(反復)」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を説明しなさい。
2、算数的活動が重視される理由を説明すると共に、指導の際に留意しなければならない点についてまとめなさ
い。
-
明星大学
通信教育
2014
レポート
合格
PB2130
初等算数科教育法
- 550 販売中 2015/09/01
- 閲覧(3,901)
-
-
算数科教育法 科目最終試験 6題セット
-
最終科目試験対策6題セット
S0618 算数科教育法
※この科目は全設題において、第1文「算数科の目標と評価の特徴についてまとめよ。」が共通しております。従って、はじめに共通部分だけを記載しております。以降数字が振られている設題は、共通部分以降のみが記載されている状態です。
1.算数科の目標と評価の特徴についてまとめよ。続いて、「数と計算」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、「数の分解・合成の指導」と「分数の除法の指導」について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。
2.算数科の目標と評価の特徴についてまとめよ。続いて、「量と測定」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、量の四段階指導の問題点を記述し、併せて「長さの指導」と「速さの指導」について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。
3.算数科の目標と評価の特徴についてまとめよ。続いて、「集合・論理」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、各学年での集合・論理で扱う内容を整理し、併せて「低学年への論理教育の指導」について、テキストの内容をもとに要点を記述せよ。
4.算数科の目標と評価の特徴についてまとめよ。続いて、全国学力・学習状況調査について、従来の筆記試験とは異なる点を挙げ、今後の方向性について記述せよ。
5.算数科の目標と評価の特徴についてまとめよ。続いて、「数量関係」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに
-
佛教大学
佛大
試験
科目最終試験
算数科教育法
レポート
テスト
- 550 販売中 2010/09/13
- 閲覧(6,382)
-
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
- 資料の情報を統計で確認
- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
- 資料を更新する
- 一度アップロードした資料の内容を変更したり、書き加えたりしたい場合は、現在アップロードしてある資料に上書き保存をする形で更新することができます。
- 更新前の資料とは?
- 一度アップロードした資料を変更・更新した場合更新前の資料を確認することができます。
- 履歴を確認とは?
- 資料のアップロード、タイトル・公開設定・資料内容説明の変更、タグの追加などを期間指定で確認することができます。