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連関資料 :: 介護について

資料:570件

  • 【佛教大学/最新2021年度】障害教育総論　介護体験　第1設題　レポート　A判定
  • 佛教大学 合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 介護体験の代替措置の障害教育総論レポートです。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 ①特別支援教育からインクルーシブ教育を目指すにあたり、「障害」の概念をどのように捉えなおせばよいか。特殊教育時代の認識との違いを明らかにしつつ、具体的に述べよ。 ②特別支援学校小学部・中学部の「自立活動」について、その「教育目標」や「教育過程編成の一般方針」及び「内容」を具体的に説明せよ。 ○参考文献 菅原伸康（2011）「特別支援教育を学ぶ人へ」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/
  • 障害教育総論 介護体験 佛教大学 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 最新
  • 660 販売中 2021/08/24
  • 閲覧(4,537) 2
  • 【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＋日本国憲法＋介護等体験研究
  • 《追記》 ・税抜3,000円→1,500円に値下げしました(2024/3/1) ・2014年度シラバスを確認しましたが、2012年度の設題とほぼ一致しております。 大きな変化は、「S0702_教科教育法数学１」くらいです。 以下に、配慮すべき内容を「★」として明記してありますので、参考にしてください。 2012年度のシラバスを基に、教職科目12科目、日本国憲法、介護等体験研究、計14科目のレポートを作成しました。 基本的にAレポートまたはBレポートです。 セット販売ということで大幅に割引させていただきます。 以下、科目コード、科目名、レポート説題内容、科目単位の販売ページURLです。 皆様の参考になれば幸いです。 《S0525_学校教育職入門》 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97005/ 《S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)》 中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、またその際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97427/ 《S0536_人権(同和)教育》 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97140/ ★「同和（人権）教育⇒人権（同和）教育」に変更となっておりますが、人権教育としての同和教育ということを設題に明示したいだけで、設題の求める内容には変わりはありません。 《S0538_学校教育課程論(中・高)》 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97950/ ★レポート設題内容に変更はありませんが、テキストが変更となっています。 《S0539_道徳教育の研究(中)》 道徳教育の意義について述べよ。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97946/ 《S0540_特別活動研究(中・高)》 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97944/ 《S0541_教育相談の研究(中・高)》 学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97428/ 《S0702_教科教育法数学１》 (1)数学教育の目標と評価についてテキストをもとに述べ、その後、自分の視点で考察せよ。 (2)集合・論理、数、代数、幾何、関数、微分・積分、確率・統計の中から一つ取り上げ、その数学の内容の要点を記述するとともに、数学教育の視点から考察せよ。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97444/ ★2014年度は、大きく設題内容が変わりました。 《S8101_教育原論１》 ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97430/ 《S8102_教育心理学１》 児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかまとめよ。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97947/ 《S8103_教育社会学１》 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97945/ 《S8109_教育方法学１（中・高）》 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97948/ 《Z1001_日本国憲法》 法の下の平等について http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97951/ 《Z1802_介護等体験研究》 なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状取得のために必要なのか論述しなさい。 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97949/ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ★セット販売情報★ 学習を始められる皆様方に効率的かつ効果的に学習を進めていっていただけたらと思い、セット販売もしております。 これらのセット販売は、大幅に割引しております。 また、セット販売の各ページに、科目コードや科目名といった基礎情報を、科目単位の販売ページに、レポート説題名や過去問内容といった詳細情報を記載してあります。 もしよろしければ、ご覧くださいませ。 ■教職科目系のレポートセット 【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＆日本国憲法＆介護等体験研究 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97895/ ■教職科目系の最終試験対策セット 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目＆日本国憲法 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100075/ ■数学科目系のレポートセット 【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100694/ ■数学科目系の最終試験対策セット 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
  • 佛教大学 佛大 2012年 レポート 数学 最新 S0525 学校教育職入門 S0533 S0536 人権(同和)教育 S0538 S0539 S0540 S0541 S0702 S8101 S8102 S8103 S8109 Z1001 日本国憲法 Z1802 介護等体験研究 通信 リポート 生徒指導・進路指導の研究 学校教育課程論 道徳教育の研究 特別活動研究 教育相談の研究 教科教育法数学 教育原論 教育心理学 教育社会学 教育方法学 2013年
  • 1,650 販売中 2012/10/18
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  • 社会福祉士・介護福祉士が誕生した背景について整理し、これからの社会福祉専門職には何が必要か述べなさい
  • 「社会福祉士・介護福祉士が誕生した背景について整理し、これからの社会福祉専門職には何が必要か述べなさい。」 近年、わが国の平均寿命は人生80年の世界一の長寿大国へと様変わりしてきた。日本人の平均寿命は、2005年には男性78.64歳、女性85.59歳にまでなっている。明治時代から、第二次世界大戦前までは40歳台に過ぎなかった。その後も日本人の平均寿命は延び続けていった。平均寿命の延びは、高齢者の増加を意味する。1970年には総人口に占める65歳以上の高齢者の人口比率が7%だったものが、1995年にはその二倍の14%を超え、2005年には20%となり、5人に1人が高齢者となった。さらに、人口構造の高齢化は今後も進むと予測され、2015年には、国民の4人に1人が高齢者となる超高齢社会の到来が危惧されている。 高齢社会の進展は要介護高齢者が急増することを意味している。これに伴い、高齢者の介護が増加することになった。同時に家族介護者の高齢化も進行している。たとえば、80歳の両親の面倒を、65歳の息子が見るという老老介護が起きてきているのだ。厚生労働省大臣官房統計情報部の「平成16年国民生活基礎
  • 福祉 日本 社会福祉 情報 経済 社会 高齢者 介護 地域 高齢化
  • 550 販売中 2008/12/07
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  • 社会福祉士・介護福祉士が誕生した社会的背景について整理し、これからの社会福祉専門職には何が必要か
  • 社会福祉士・介護福祉士が誕生した社会的背景について整理し、これからの社会福祉専門職には何が必要かを述べよ。 　日本人の平均寿命は、2005（平成17）年には男性78.6４歳、女性85.5９歳となり、男女共に世界一の長寿国となっている。そのため、例えば高齢者がなりやすい悪性新生物や脳血管疾患などの病気への対応が必要となっている。　　　　 また1970(昭和45)年には、総人口に占める65歳以上の高齢者の人口比率が７％だったものが、1995（平成７）年にはその２倍の14％を超え、さらに2005（平成17）年には、20.0％となり、５人に１人が高齢者となった。2015（平成27）年には、国民の４人に1人は高齢者となることが予想されている。国際的にも、日本は他の国より短期間で高齢化が進行しているのである。 　一方で、出生率の低下も進み、合計特殊出生率をみると、2004(平成16)年には1.29人まで低下した。高齢化と少子化は、社会現象としてはコインの表と裏のような関係であるが、将来の日本社会にどのような影響を与えるかが懸念されている。 　このような状況のなか、高齢者を中心とした福祉ニーズは年々増加している。高齢者や障害者の福祉ニーズは、国民の生活構造の変化によって、ますます多様化、高度化してきており、認知症や寝たきりの高齢者、また一人暮らしの高齢者に対する介護や生きがい対策など、広範なサービスが求められているのである。そのために、幅広い知識と高度な技術を持つとともに、適切な判断ができる社会福祉専門職が必要とされるようになってきたのである。 　日本では、これまで社会福祉専門職の資格として、「社会福祉主事」「児童福祉司」などが法律で定められていた。これらの資格は公務員として採用され、改めてその資格を名のることができる「任用資格」であり、その職に就くための能力があると認定するという性質の資格である。これは国家資格ではなく、法律による身分保障もないものであった。 　例えば、社会福祉主事については、資格を取るには、大学で厚生労働大臣指定の社会福祉に関する科目を履修して卒業さえすればよく、全部で34科目あるうちの3科目以上を履修すればよいというものだった。その中には、社会福祉に直接には関係ない科目などもあり、比較的に簡単に資格が取れてしまうため、「３科目主事」などと呼ばれもしたのである。従って、福祉専門職としての社会福祉主事に対する評価は必ずしも高くはなかった。その他の福祉専門職も、法律上の身分保障のあるものはなかったのである。 　しかし、現在の社会福祉サービスの利用者は、複雑な問題を抱えている。そのため、社会福祉主事ではカバーできない高度な知識・技術をもった社会福祉の専門職が昔から求められてきた。こうしたことから、新たな福祉の資格制度の確立が求められるようになった。まず、高齢者や障害者などの相談・援助を行うため、専門的知識と技術を用いて相談に応じ、助言や指導を行う人材として、「社会福祉士」の資格が誕生した。 　また、高齢者や障害者に対する介護支援や介護をする家族への援助を行うことができる能力をもっと認められる者に与えられる国家資格として「介護福祉士」が誕生した。 　社会福祉士の資格を取得するには、全部で11ルートに分かれており、どのルートでも、社会福祉国家試験に合格しなければならない。また、介護福祉士を取得するには、全部で７ルートに分かれているが、大きくは２つにルートがあるといえるだろう。1つは養成施設を卒業して資格を取得するルートであり、もう1つは国家試験を受け
  • レポート 福祉学 介護福祉士 社会福祉士 福祉
  • 550 販売中 2006/12/11
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