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連関資料 :: 国語科教育法

資料:312件

  • 【佛教大学】国語科教育法　A判定レポート　佛教大学通信教育課程
  • 【設題】 (1)現行の小学校国語科の教科書教材を一つ取り上げ、学習指導案を作成しなさい。指導案は必ず、①単元名②単元の目標③単元の評価基準④単元の指導計画⑤(内1時間を選択し)本時の目標⑥本時の指導計画の６つの項目で構成すること。 (2)自身が作成した学習指導案の特徴や指導の際の留意点について、テキストの内容と関連付けながら解説すること。必ず、具体的にテキストのどの部分・内容を踏まえて構想しているのかが分かるように脚注や引用を用いながら論述すること。 【テキスト】 小学校国語科の指導 益地憲一 編著
  • 佛教大学 通信教育課程 レポート
  • 550 販売中 2019/02/25
  • 閲覧(3,031)
  • 佛教大学通信教育部　国語科教育法　Ｓ０６１６　第一設題　Ａ評価
  • 佛教大学　国語科教育法のレポートです（Ａ評価）。 ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、学習のエビデンスとして使用できるのではと思います。 《所見のまとめ》 「新たな時代を拓く国語化教育を具現化するため」には、これまでの国語科教育の成果をとらえ、可能な範囲での一般化を図るとともに、現実の学習者の国語力の傾向を把握し、学習指導の固有化を目指すことが必要。先人の実践と自身の独自性といってもよい。ただ、それは思いつきではなく、深い愛情につつまれた客観的な児童理解と、確かな教科内容研究、臨機応変で具体化された指導法研究に支えられたものでなければならない。そのために、今後さらにテキストを精読し、実践化にそなえるよう指摘されました。
  • 小学校 教師 学校 文化 社会 国語 学習指導要領 言語 地域
  • 550 販売中 2010/08/12
  • 閲覧(2,054)
  • ★明星大学 国語科教育法３ PD3070 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート
  • レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記) 明星大学　PD３０７０ 国語科教育法３ 2単位分 レポートです。 ぜひ参考になさってください。 ※2016 2015 2014 2013年度に対応しています。 １単位目 科目の学習要点事項の１～４（評論編）の中から一篇を選び、「あなたの授業計画」を述べなさい。 ※坂口安吾『ラムネ氏のこと』を選んでいます。 ２単位目 科目の学習要点事項の５～８（詩歌編）の中から一篇を選び、「あなたの授業計画」を述べなさい。 ※谷川俊太郎『ネロ』を選んでいます。 学習要点事項 １．清岡卓行『失われた両腕』の教材研究および学習指導案の作成を行う。 ２．坂口安吾『ラムネ氏のこと』の教材研究および学習指導案の作成を行う。 ３．小林秀雄『無常ということ』の教材研究および学習指導案の作成を行う。 ４．丸山真男『「である」ことと「する」こと』の教材研究および学習指導案の作成を行う。 ５．宮澤賢治『永訣の朝』『一本木野』の教材研究および学習指導案の作成を行う。 ６．谷川俊太郎『ネロ』の教材研究および学習指導案の作成を行う。 ７．吉野弘『I was born』の教材研究および学習指導案の作成を行う。 ８．斎藤茂吉『死にたまふ母』の教材研究および学習指導案の作成を行う。 【参考文献】 『名指導書で読む なつかしの高校国語』 筑摩書房編（ちくま学芸文庫）
  • 明星 明星大学 2014 2015 国語科教育法３ 国語科教育法3 PD3070 PD３０７０ 谷川俊太郎 ネロ メゾンラフィット 国語科 合格 レポート 二十億光年の孤独 ラムネ氏 坂口安吾 ラムネ氏のこと 2016
  • 660 販売中 2015/12/08
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