資料:510件
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科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、教科外活動
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生徒指導・進路指導の研究(初等)
教科外教育とは何かについてまとめ、その意義と内容についてのべよ
教科外活動は大きく構造を分けると2つである。
①意図的、限定的な活動=生徒指導、進路指導、教育相談
②無意図的、広領域的活動=教師と児童のかかわるすべての時間
教科教育が知識の発達を担うことに対して、教科外活動は心、情、体の育成を目指す。
この教科外活動の意義を簡単にのべるとすると、1998年の学校答申がその特色を現している。答申で①豊かな人間性や社会性のある人間としての自覚の育成②自ら学び、自ら考える力の育成と述べられている。こういったことを実現することがこの教科外教育の意義なのではないだろう
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科目最終試験
問題
解答
生徒指導・進路指導の研究(初等)
教科外活動
- 770 販売中 2008/11/18
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日大通信・教職に関する科目 「生徒指導・進路指導論」合格リポート
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日本大学通信教育部 教職に関する科目
「生徒指導・進路指導論」合格リポート
(課題)
キャリア教育の中核をなす学校進路指導の意義・目的、それを達成するために実践する指導(活動)の領域、および進路指導やキャリア教育が現在必要性を高めている要因・背景を論じなさい。
(講評)
進路指導の教育的・社会的意義、およびそれを達成するために行う指導の6領域について、それぞれよくまとめられている。
提出日 2010年9月30日
作成時期が少し古いですが、報告課題は現行のものとほぼ変わっていません。リポート作成の参考としてお使いください。
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日大通信
教職
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生徒指導・進路指導・(初等)試験問題・佛I大通信
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1,生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について。
*生徒指導の原理について、4点述べる。①自己指導の助成のための方法原理として、自発性・自立性・自主性の促進が挙げられる。②集団指導の方法論として、学級や友人
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生徒指導・進路指導
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