連関資料 :: 家庭科教育①

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PB3050初等<strong>家庭</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法<strong>①</strong>合格2016

PB3050初等家庭科教育法①合格2016
明星大学通信教育課程PB3050 【課題】 1．小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。また、グループ学習を行うとより効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。２．小学校家庭科の評価の観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また生活技能を評価する際の留意点と評価法について説明しなさい。評価は良いものをいただきました。参考になれば幸いです。
明星 2016年
550 販売中 2016/11/14
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【<strong>家庭</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>】 <strong>1</strong>単位目明星大学合格レポート

<strong>家庭</strong><strong>科</strong>指導法第<strong>1</strong>分冊食育<strong>教育</strong>

家庭科指導法第1分冊食育教育
食育教育の目標は、日常生活に必要な基礎的な知識や技能を身につけ、活用し家庭生活で実践できることとされている。教科における家庭科の指導としては、学習指導要領の「日常の食事に関心をもって、調和のよい食事のとり方が分かるようにする」での指導が中心となると考えられる。つまり、身近な普段の食生活に関心をもち、気付き、考え、行動できる学習へ、また「食べる」という行動が私たちにとって様々な意味をもっていることに気付かせるように指導する必要がある。現代社会では食生活をめぐって多くの課題が山積みされており、飽食の時代といわれている。多様化した食環境のなかで、季節を問わず国内外から様々な食品が市場に出回り、調理済食品や外食産業も豊富に存在する。児童の周りにもインスタントラーメンやファーストフードなどが多く存在しており、実際に児童もそれらを食する機会・環境に囲まれており、間食として食するケースや中には主食にしている児童も実際にいると考えられる。また、朝ごはんを食べないまま学校にくる児童や１人で食事をする子ども、しっかり噛めない子どもや偏食の多い子どもなど、食べることをめぐって子どもたちの生活に様々な問題
家庭科教育レポート食育食生活食育の意義小学校
550 販売中 2008/07/06
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明星大学初等<strong>家庭</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法　<strong>1</strong>単位目

明星大学初等家庭科教育法　1単位目
明星大学通信教育部　小学校教員コースのレポートです。「優」の評価をいただきました。よかったら参考にしてみてください。
明星通信レポート小学校教師学校学習評価家庭児童家庭科指導授業
550 販売中 2014/08/27
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【PB3050】初等<strong>家庭</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法　<strong>１</strong>単位目

【PB3050】初等家庭科教育法　１単位目
2015 年度　PB3050　初等家庭科教育法　１単位目課題： 1．小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。 2．小学校家庭科の評価の観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また生活技能を評価する際の留意点と評価法について説明しなさい。使用教科書：　『小学校家庭科教育研究』　教師養成研究会・家庭科教育学部会編著（学芸図書）
明星大学通信教育 2015 レポート合格 PB3050 初等家庭科教育法１単位目
550 販売中 2016/02/29
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【PB3050】初等<strong>家庭</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法 <strong>1</strong>単位目

【PB3050】初等家庭科教育法 1単位目
閲覧して頂きありがとうございます。こちらは2019年に提出し、問題なく合格したレポートになっています。よろしければ参考にお使い下さい。課題１．小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。２．小学校家庭科の評価と観点と趣旨について簡単に説明しなさい。また生活技能を評価する際の留意点と評価法について説明しなさい。
明星大学家庭科コミュニケーション子ども教師発達家庭評価生活児童家族学習
550 販売中 2021/05/24
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S0620 <strong>家庭</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法(2単位)<strong>1</strong>設題

S0620 家庭科教育法(2単位)1設題
『第一設題』　　小学校家庭科で、対象とする学年(5年か6年か)を示し、身近にあるものを教材とし、「題材の目標(ねらい)と指導計画」、「評価の観点と評価規準」、「学習活動と指導上の留意点」、「評価方法」を考えなさい。 1.題材名、2．対象学年、3．題材の目標と指導計画、4．評価の観点と評価規準、5．学習活動と指導上の留意点及び評価方法として記述すること。
佛教大学通信教育科目最終試験レポート設題小学校佛教大学通信教育課程
550 販売中 2018/04/04
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758 初等<strong>家庭</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法 <strong>1</strong>単位目合格レポート

758 初等家庭科教育法 1単位目合格レポート
758 初等家庭科教育法 1単位目合格レポート　明星大学　通信
環境家族健康家庭児童授業学習課題指導食事 758 初等家庭科教育法 1単位目合格レポート明星大学通信レポート
550 販売中 2010/10/04
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681　<strong>家庭</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>　<strong>１</strong>単位目　レポート　明星大学通信

681　家庭科教育　１単位目　レポート　明星大学通信
明星大学通信 000681　家庭科教育　１単位目参考文献「小学校家庭科教育研究」　　編著者：教師養成研究会・家庭科教育学部会　出版社：学芸図書　出版年：2011年課題１、小学校家庭科の目標及び学年目標について説明せよ。２、家庭科と他教科の関連について説明せよ。講評１、社会や家庭生活の変化が著しい中で、何が人間にとって大切なことなのかの認識を深め、実践的態度に結びつく家庭科教育が必要ですね。２、学習の意味や繋がりを実感し、それを活用していく喜びに高めていけるといいと思います。成績：合格
社会学校家庭生活家族地域児童家庭科教育明星大学通信６８１
550 販売中 2013/08/01
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758初等<strong>家庭</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法　<strong>１</strong>単位目合格レポート

758初等家庭科教育法　１単位目合格レポート
＜１単位目＞１、「衣服の着用と手入れ」の内容で、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫した指導例を考え、具体的に述べなさい。２、「日常の食事と調理の基礎」の内容で、家庭との連携を図り、児童が身につけた知識および技能などを日常生活で活用できるように工夫した指導例を考え、具体的に述べなさい。
７５８初等家庭科教育法合格レポート明星大学通信
550 販売中 2010/11/04
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日本女子大学通信　<strong>家庭</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法２課題<strong>１</strong>

日本女子大学通信　家庭科教育法２課題１
日本女子大学通信　家庭科教員免許取得科目です。頑張ってください。う授業形態は特にロールプレイン
日本女子大学通信　家庭科教育法２課題１
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