連関資料 :: 小児
資料:211件
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小児の発達段階（思春期・青年期）
- 小児の発達段階（思春期・青年期） １．概観 思春期とは性的な成熟を主とする身体面の変化の激しい数年をいう。この身体的成熟から心理―社会的に成人とみなされるまでの間を青年期と呼ぶ。１２～１３歳から２２歳頃までの約１０年である。青年期は、児童期から成人期への移行期であるが、年齢的に限定することは、性差、個人差、民族差、文化の違いなどによって大変難しい。青年期の始まりを告げる思春期では、第二次性徴の出現、身体面の成長加速が特徴であるが、その開始年齢や速度、期間の面では個人差が大きく、早熟や晩熟の問題が、パーソナリティの発達や精神の健康に影響を及ぼしている。この第二次性徴は平均的にみると、約２年間続・・・ ２、発達課題 ６項目・・・ ３、看護ケアの方針 ３項目・・・
- 子ども 社会 女性 心理 発達 課題 青年期 アイデンティティ 思春期 看護 看護学
550 販売中 2009/04/05- 閲覧(11,077)
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「小児コミュニケーション障害児と対応する際の環境整理について」
- 「小児コミュニケーション障害児と対応する際の環境整理について」 うまく話せなかったり、コミュニケーションがとれなかったりする子どもを前にすれば、 人は必ず不安になる。 そのとき、人は自分で情報を得て、その子たちのことを理解しようとするだろう。 子どもの発達の過程では、ことば、感情、思考は相互に深く結びついているのである。 子どものコミュニケーションと言語障害は、高次の神経学的な機能の問題であると考える人々と、反対に、ことば、とりわけコミュニケーションは、人格の全体にかかわる過程、 その人格と他者との関係にかかわる過程であると見なす人々とが対立しあっている。 両者の対立が際立っているのは、まず、障害自体の有無や程度を評価する方法が異なる。 脳のメカニズムを重視する人々は、子どもに様々な質問に答えるよう求めるテスト、それも科学的に標準化されたテストを使って、子どもの発話の質や量を知ることが重要と考える。 もう一方は、日常生活のなかでの過程を重視する人々では、子どもの心の働きや社会的関係のなかで、どのようなことばの様態が見られるかを知るには、できるだけ自然な場面で自発的に現れた発
- 子ども コミュニケーション 発達 障害 言語 治療 評価 自然 援助
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小児看護 第２課題第３設題
- 第2課題第3設題 学校保健安全法施行規則第18条によると、学校感染症は大きく3種類に分別されている。 まず、第１種感染症としては、エボラ出血熱、クリミア・コンゴ出血熱、痘瘡、南米出血熱、ペスト、マークブルグ熱、ラッサ熱、ポリオ、ジフテリア、重症急性呼吸器症候群、鳥インフルエンザがあげられる。この他、感染症の予防及び感染症の患者に対する医療に関する法律第6条第7項から第9項までに規定する新型インフルエンザ等感染症、指定感染症及び新感染症も含まれる。 次に、第2種感染症としては、インフルエンザ（鳥インフルエンザを除く）、百日咳、麻疹、流行性耳下腺炎、風疹、水痘、咽頭結膜熱、結核があげられる。学
- 子ども 学校 健康 感染 感染症 子供 予防 生活 ウイルス 対策
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小児保健 発育に及ぼす因子について リポート評価【B】
- 身体発達は遺伝的素質と環境によって影響するものである。どちらが重要な要因であるかは決め付けることが出来ず、両方とも発育にとって不可欠な要因である。この「環境か遺伝か」という二者択一的な考え方はそれ自体むりなものであるとシュテルンは遺伝も環境もどちらも発達を規定する要因であるとする輻輳説を提唱したのは有名である。よって身体発達を遺伝的なものと環境の二つに分けて考えていく。 身体発育に影響する一つの因子として遺伝によるものが挙げられる。遺伝は先天性の因子であり、遺伝によって規定されているものは人種や性別、体型などの身体的特徴から性格や気質などの精神的特徴まで幅広い。人種は特に肌の色という身体的特徴に現れて黒色、白色、黄色と大まかに三種類あり国や地域によってある程度まとまって分布している。人種によって肌の色だけでなく筋肉の質や視力の良さなどの機能面においても特徴が見られる。 次に性別であるがこれは男性、女性と二つに分けられて男性は発育に従って筋肉質でがっちりした体型、背が高くなり、体毛が濃くなっていくなどの身体的特徴が見られ、それに対して女性の方は丸みを帯びた体型になり、体毛が薄いなど
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小児看護 第2課題第1設題
- 『学校感染症(インフルエンザ、感染性胃腸炎）の予防策について具体的に感染の三原則(感染源の除去、感染経路の遮断、抵抗力の増強）に沿って説明しなさい。』 評価：A 講評：全体の構成がバランスよくまとめられています。さらに踏み込んで学習をふかめられるよう期待します。 参考文献 『学校保健ハンドブック』教員養成系大学保健協議会、ぎょうせい、2015.4 『新体系看護学 第13巻 社会保障制度と生活者の健康 公衆衛生学』小野寺伸夫、メヂカルフレンド社、2005.2 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立れば幸いです。
- 聖徳 社会福祉 小児看護
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小児看護 第1課題第1設題
- 『学童期の健康障害(気管支喘息、アトピー性皮膚炎、糖尿病）の原因、症状、治療、看護について説明しなさい。』 評価：B 講評：おおむねまとめられていますが、抽象的な部分が見られます。もう一度見直してみてください。 参考文献 『養護教諭、看護師、保健師のための学校看護』岡田加奈子・遠藤伸子・池添志乃、東山書房、2013.4 『学校保健ハンドブック』教員養成系大学保健協議会、ぎょうせい、2015.4 『養護教諭のための看護学』藤井寿美子・山口昭子・佐藤紀久榮・采女智津江、大修館書店、2013.9 『系統看護学講座 小児看護学2』奈良間美保、医学書院、2005.2 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
- 聖徳 社会福祉 通信 小児看護
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小児看護 第一課題第一設題
- 第一課題 第一設題 小児看護とは「健康な子ども達も疾患や障害を持った子ども達も区別することなく健康を維持し順調に育っていくことを見守る」ことである。特殊性として、常に変化し、著しい成長発達をしている小児の特徴を十分に捉え看護をしてゆくことにある。またその対象も以前なら出生後より義務教育である１５歳（中学３年生）までとされていたが、出生前診断の必要性・障害の重症化・慢性疾患の増加・思春期の延長化などから方向性が変わり、現在では胎児期から成人期をすぐそこまで迎えようとしている高校生の時期にまで拡大されてきているのが現状である。成長発達は個人差も大きいことから、対象とする小児に応じた
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小児の発達段階に応じた世話と健康増進のための看護
- 看護 小児 事前学習
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小児看護 第2課題第3設題
- 第二課題 第三設題 学校感染症とは、学校保健安全法施行規則第18条に定められた「学校において予防すべき感染症」を言う。児童・生徒・学生又は幼児が感染症に罹っている、又は罹っている疑いがある、あるいは罹る恐れのある場合、校長は学校保健安全法施行規則第12条の規定に基づき、これを出席停止にすることができる。又、学校の設置者は、学校伝染病の予防上必要がある時は、13条の規定に基づき、学校の全部又は一部を臨時に休業（学校閉鎖や学級閉鎖等と呼ばれる）することが出来る。医師に学校感染症と診断された場合は、学校にその旨を届け出ることにより、出席停止とな
- 学校 幼児 感染 予防 子供 感染症 指導 安全 保健
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