連関資料 :: 進路指導

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資料:606件

S0532生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（初等）解答六問セット

S0532生徒指導・進路指導の研究（初等）解答六問セット
2011年最新版の６題の問題と解答です。全問800字前後にまとめていますので、後は覚えるだけ。最小の努力で合格を!
佛教大学　生徒指導・進路指導の研究（初等）科目最終試験　解答６題
770 販売中 2011/12/12
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S0533 生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究(中・高)　A判定レポート

S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高)　A判定レポート
A判定レポートです。汎用性の高い書き方をしているので、どなたでもご利用いただけると思います。参考にしていただけたら幸いです。レポート設題：中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高) S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高) レポート佛教大学佛大
550 販売中 2016/08/16
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日大　生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>論 T30500 分冊Ⅰ合格リポート

日大　生徒指導・進路指導論 T30500 分冊Ⅰ合格リポート
レポート試験の合格レポートです。評価Ａをいただきました。学習に役立てていただければと思います。【課題】学校における本来の進路指導の意義・目的、それを達成するために行われる指導の領域を述べるともに、最近キャリア教育およびそれの中核をなす本来の進路指導の必要性を高めている背景・要因を論じなさい。
日本大学通信生徒指導・進路指導論 T30500
550 販売中 2014/03/26
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佛教大学　Z1109 生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究(中・高)

佛教大学　Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高)
『最新版』　佛教大学通信教育課程の合格済みレポートです。 ●図書館で資料を集めてから作成。参考文献も記載しています　 ●文章構成やレイアウトにも気を配りました。 ●設題の意図を正確に捉え簡潔にまとめています。ぜひ参考にしてください。
佛教大学通信レポート国語生徒指導進路指導試験 z1109 佛大
1,100 販売中 2014/03/26
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【最新レポート】 Z1109 生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究(中・高)◎合格

生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究(中・高)科目最終試験対策資料

生徒指導・進路指導の研究(中・高)科目最終試験対策資料
・教科書を中心にまとめています。・重要個所には、太字・アンダーラインをしています。・2013年度に出題された問題です。本年度、試験内容は変更の可能性があります。参考資料としてお使い下さい。・小・中高で問題が異なります。
佛教大学テスト科目最終試験生徒進路指導
550 販売中 2014/05/07
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Ｚ１１０９　生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（中・高）第１設題

生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究（初等）～科目最終試験ヤマ当てセット～

生徒指導・進路指導の研究（初等）～科目最終試験ヤマ当てセット～
「教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題について述べよ」教育の大きな目標は「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であり、この両者を達成するための教科以外の教育活動が教科外教育である。教科外教育の具体的な内容には「意図的・限定的な活動」と「無意図的・広領域的活動」があり、一般的に教科外教育という場合、前者のような活動を、後者のような意識を持って展開されることが多い。教科外指導は、学校教育全体が目的とする児童・生徒一人ひとりの自己実現の達成、そのための自己教育力の伸長を援助し、促進するという積極的な教育目的を有している。このような教科外教育の構造はというと、教科教育と比べ漠然としている。教科教育のように教科書があるわけでもなく、担当者も様々であるからだ。教科外教育の目標は「望ましい人間形成」であり、学校教育の目標の「社会の矛盾を改革し改良することのできる人材の育成」という一面に近い。　教科外教育の目標に共通しているのは自主的、主体的、実践的という言葉である。これは逆説的にいえば、今までこのような児童・生徒を育成できていなかったということになる。これからの教科外教育の課題は、
テスト対策佛教大学通信科目最終試験生徒指導・進路指導の研究(初等)
2,200 販売中 2008/07/15
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生徒<strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の研究【Z1109】　2013年度佛教大学レポート

生徒指導・進路指導の研究【Z1109】　2013年度佛教大学レポート
第1設題　中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。テキストと、提示された参考文献の内容を主にまとめました。評価はBで、「生徒指導の定義やその目的および留意点についてもう少し整理して記述してください」とのことでした。
佛教大学レポート生徒指導進路指導教職通信
550 販売中 2014/11/06
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