連関資料 :: 社会
資料:4,240件
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Ｚ１３０３ レポート 教科教育法社会 第１設題
- 私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。 先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
- 佛教 佛教大学 通信 社会 社会科 教科教育法社会 Z1303
550 販売中 2017/05/19- 閲覧(1,781)
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社会・公民科教育法 第2回（１）「第2編をすべて読んで考え、今日の若者の政治・社会意識・・・」 評価A ２０１２
- 社会・公民科教育法 第2回「（１）①テキスト第2編をすべて読んで考え、今日の若者の政治・社会意識の現状と特徴を分析し、その両方から導かれる高校公民科教育の課題についてのべなさい。②そして、その課題にこたえる公民科の一科目の指導案（１時間分）を作成してください。教材をかならず一枚つけてください。」ついてのレポート・資料・学習指導案・教材すべて入ったファイルです。評価はAでした。2012年の問題です。参考にしてください。
- 法政大学 通信 社会・公民科教育法
- 1,650 販売中 2012/06/22
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S0617 社会科教育法 科目最終試験 参考答案（激変する社会の要請に応えるために、どのような授業が求められるのか.テキストの内容にふれつつ考察しなさい）
- 当科目において、当設題の出題が増加傾向にあるようです。 当サイトに出品されている「当科目最終試験対策参考答案セット」には、おそらく、当設題の参考答案分は含まれていないと思います。 暗記しやすいよう、見やすく、まとめました。 教科書をまとめて参考答案を作成する時間をカットするためにも、いかがでしょうか？！
- 佛教大学 通信教育 科目最終試験
- 880 販売中 2010/03/04
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社会調査法 Ａ判定「社会調査の性格と類型についてまとめ、量的調査（統計調査）と質的調査（事例調査）の相違について述べよ」おまけ科目終
- レポートに加え、おまけに科目終了試験も乗せていますが、どれも平均700字程度でまとめたものです。ものによっては1000字程度のもありますが、あくまで参考程度にご利用下さい。 この教科以外にも科目終了試験付のレポート販売してますので ぜひご利用くださいね！ 科目終了試験 ①量的調査の方法とその特徴について ②質的調査の方法とその特徴について ③量的調査と質的調査の特徴の比較について ④サンプリングの方法とそれらの特徴について ⑤調査票作成上の諸注意点について ⑥社会調査における倫理と個人情報保護について
- 調査 福祉 歴史 社会福祉 社会 情報 倫理 抽出 高齢者 集団 科目終了試験 東京福祉大学 社会調査法
- 660 販売中 2013/01/16
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S0617 社会科教育法 科目最終試験６設題
- 合格済みです。そのまま覚えるだけです。
- S0617 社会科教育法 科目最終試験
- 550 販売中 2012/03/01
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１３０１ 社会システム論 ～１、権利と義務との関係について論じなさい 20090111
- 1,100 販売中 2010/03/15
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八洲学園大学 情報化社会と情報の選択 最終課題
- 八州学園大学 情報サービス論 最終課題 合格課題レポート 評価 優 このまま提出はせず、参考資料に 使ってください。
- 八洲学園大学 情報化社会と情報の選択 情報 図書館
- 2,750 販売中 2018/03/06
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『道徳的人間と非道徳的社会』とニーバーの解決策に対しての意見
- 個人的人間は、行動の問題を決定する際、自分のことだけでなく、他者のことも考慮することが出来るし、ある場合は自分よりも他者が有利になるように選択することもある。これが、道徳的人間である。 逆に、個人としては容易にできる道徳的行動も人間社会、また社会諸集団にとっては、不可能でないにしても、極めて困難である。それは、社会の結合力をなす自然的衝動に匹敵する強力な理性的・社会的力を造る難しさと、社会的・集団的エゴイズムは個人的エゴイズムの衝動の結果であるが、
- レポート 道徳的人間 非道徳的社会 集団エゴイズム
- 550 販売中 2006/05/29
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科目最終試験、教育社会学、５題問題＆解答セット
- 教育社会学・５題セット いじめ問題の国際比較を通して、共通性と異質性について説明せよ 日本のいじめは陰湿でみえにくいのである。それに対して、外国のいじめというのは男子の暴力的色彩が強いのが特徴である。また、共通しているのは、力の強いものから弱いものへと向かうのは世界共通といえる。 具体的に外国の国ごとにみてみると、 アメリカの場合、社会が抱える深刻な問題といじめが深い関係を有している。例えば、親から子への体罰や虐待はあとをたたないのである。これを経験した子供は他者に対する攻撃性を形成しやすい。また、アメリカにおけるいじめは社会経済的にみた場合に低位な環境で頻発しているのである。 イギリスの場合、集団的な力の意図的乱用をうける対象が気が弱い子供や友人がいない子供に向かうという点はアメリカと同じである。イギリス社会も白人上位で、それに即さない人種やいわゆる弱者に対しては厳しい制裁を加える。これは力による異色なものに対するいじめである 外国のいじめは民族的、文化的な差別や偏見によるいじめが存在している。また、日本とは違い１対１の関係から生じる問題もいじめの対象となる。個人を基盤とした文
- 科目最終試験 教育社会学 試験 通信 問題＆解答５題セット お得
- 3,300 販売中 2008/11/13
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