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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法一分冊

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　第一設題

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究 A評価レポート

特別活動研究 A評価レポート
佛教大学通信課程、特別活動研究のA評価レポートです。レポート作成の際、参考までにご利用ください。
佛教大学佛大レポート A評価 S0529 特別活動研究
550 販売中 2012/02/27
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　第１設題

特別活動研究　第１設題
佛教大学
660 販売中 2012/03/08
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究　１単位目

特別活動研究　１単位目
２、戦後の教育課程の変遷で、教科外教育活動がどのように位置づけられてきたか、についてまとめなさい。評価Ａ　戦後の教育課程の変遷で、特別活動といわれる教科外の教育活動は、時代の発展とともにその位置づけにも変化がみられる。　1947年の学習指導要領一般編の場合、教科外の教育活動に関しては、必ずしも、まとまった形では語られていない。しかし、自由研究の時間が新しく設けられた。これには、新しい道徳と倫理について述べた所で、民主主義的集団意思決定の方法を学ぶために、学校内に小型の議会や委員会を作ることや演劇、スポーツなどの集団活動の場を設けることを説いている。つまり、児童会や生徒会、クラブ活動などに相当するものについて、いろいろと触れているのである。したがって、この自由研究という教科は、現在の特別活動の原点のひとつと言っていいだろう。　1951年の学習指導要領一般編になると、自由研究教科がなくなって、その代わりに教科以外の活動という時間が設けられた。教科以外の活動は、児童の望ましい社会的行動の発達に寄与し、道徳教育の目標にも合致するものとして捉えられたのである。この年によって初めて、「特別
日本社会学校道徳学習指導要領特別活動活動地域教育課程
550 販売中 2008/05/11
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法第一

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の指導法第二

特別活動研究第１設題
Z1107 特別活動研究　第１設題　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。
Z1107 特別活動研究第１設題レポート佛教
550 販売中 2013/08/13
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S0540_<strong>特別</strong><strong>活動</strong>研究中高

S0540_特別活動研究中高
「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特性をよく示していると思われる勤労生産・奉仕的行事の活動例を一つ示しながら、中学生及び高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明して下さい」 A判定をいただきました。レポート作成の参考によろしければどうぞ。
S0540 佛教大学特別活動研究（中高） 2015年度 A判定
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