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連関資料 :: 教育

資料:11,675件

  • S0528 道徳教育の研究 科目最終試験6題セット（合格済み）
  • S0528 道徳教育の研究 科目最終試験の6題セット、合格済みです。 試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 （試験用紙の8割程度の量になります） 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、 頭に入ってきやすいと思います。 試験勉強の参考にして下さい。 ■その他科目についても分かりやすいようまとめていますので、ご参考ください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/946535522255@hc13/ 【設題】 ○「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ○道徳教育の意義について述べよ。 ○第２次世界大戦以前の道徳教育について述べよ。 ○第２次世界大戦以後の道徳教育について述べよ。 ○人間にとって、道徳がなぜ必要なのかについて述べよ。 ○欧米の道徳教育思想について述べよ。
  • 佛教大学 佛大 通信 S0528 道徳教育の研究 科目最終試験 道徳 キリスト教 子ども 倫理 発達 社会 人間 道徳教育 生きる力 哲学
  • 550 販売中 2016/07/04
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  • 教育学的基礎Ⅰ 第1課題 第4設題 評価S
  • 第1課題、第4設題 評価:S 提出:2013/01/09 参考文献 ・児童学の教育学的基礎Ⅰ/聖徳大学通信教育部              (聖徳大学通信教育部)10.01.01 ・教育を構想する人々/中城進              (関西大学出版部)97.04.01      [引用:P.101.107.143] ・哲学の森/S·E·フロスト·ジュニア              (玉川大学出版部)92.12.25      [引用:P.269] ・コメニウス教育学の研究/井ノ口淳三              (ミネルヴァ書房)98.08.25      [引用:P.50.60]
  • 子ども 小学校 社会 学校 幼児 人間 ロック 課題 地球 中学校
  • 550 販売中 2016/08/16
  • 閲覧(2,519)
  • 教育学的基礎Ⅰ 第2課題 第4設題 評価S
  • 第2課題、第4設題 評価:S 提出:2013/01/09 参考文献 ・児童学の教育学的基礎Ⅰ/聖徳大学通信教育部              (聖徳大学通信教育部)10.01.01 ・モンテッソーリの教育  子供の発達と可能性      /モンテッソーリ(あすなろ書房)97.08.01      [引用:P.189.191] ・｢集中｣すれば子どもは伸びる!モンテッソーリ園         /川畑慈範(東京書籍)12.03.08      [引用:15.16.20]
  • 環境 子ども 幼児 自由 行動 自分 自己 成長 幼児期
  • 550 販売中 2016/08/16
  • 閲覧(2,372)
  • 2016年　明星大学通信　「教育原理」 １・２単位目セット　合格レポート
  • ２０１６年　明星大学通信「教育原理」の合格レポート１・２単位目セットです。大変良い講評をいただけました。よかったら参考に使ってください。 【レポート課題】 １単位目 1-1　教育思想家の考え方に言及しつつ，自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 1-2　明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 ２単位目 2-1　戦後日本の教育改革について3点を取り上げ、要点をまとめよ。 2-2　現在の学校教育の課題について考察せよ。 【講評】 1-1デューイの考え方に言及し、体験を交え、よく検討しています。 1-2明治期までの要点がよく示されています。 2-1整理して、まとめられています。 2-2時代に適応した教育の必要性を中心に述べることができました。
  • 環境 日本 情報 小学校 学校 教師 戦争 社会 学習指導要領 生きる力
  • 550 販売中 2016/09/29
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  • 【レポート】佛教大学 学校教育課程論　第一設題　A判定
  • 学校教育課程論 『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい』 本レポート作成にあたり、テキスト1章～3章、特に2章1節の教育課程の歴史的変遷を参考にした。 Ⅰ．教育課程の基準と編成原理 　　教育課程の編成にあたって根拠とされるものには①法令、②学習指導要領、③教育委員会の定めた基準などがある。 ①法令は具体的に以下の法令を踏まえなければならない。学校教育法第41条（高等学校の目的）、第42条（高等学校の目標）、第43条（学科・教科）、第44条（定時制の課程）、第45条（通信教育）。学校教育法施行規則第57条（別表３）、（高等学校の教科・科目）、第57条の２（高等学校の教育課程の基準で公示される高等学校学習指導要領によるものとする）、第64条及び、第64条の２、３（定時制・通信制・単位制高等学校の教育課程）などである。 　②学習指導要領を基準とすることについては、文部科学大臣によって公示される学習指導要領を基準にして編成されることが学校教育法施行規則にて言及されている。 　③教育委員会の定め
  • 学校教育課程論 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第一設題
  • 660 販売中 2009/04/30
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