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資料:11,675件

<strong>教育</strong>心理学【A評価】「子ども一人ひとりの特性に応じた<strong>教育</strong>を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ」東京福祉大学

教育心理学【A評価】「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ」東京福祉大学
東京福祉大学　教育心理学のレポート「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ」になります。A評価です。大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になるはずです。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。
東京福祉大学教育心理学レポート 2253 2870 A評価すてきなお花
330 販売中 2025/02/13
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日大通信　特別活動の研究M／特別活動論M　令和５～7年度【メディア】<strong>教育</strong>の思想　<strong>教育</strong>原論 2019～22年理解度チェック１～4、最終レポートA評価

日大通信　特別活動の研究M／特別活動論M　令和５～7年度【メディア】教育の思想　教育原論 2019～22年理解度チェック１～4、最終レポートA評価
日大通信　特別活動論Ｍ　メディア授業理解度チェック１～4・最終レポート試験のセット令和５～7年度【メディア】教育の思想　教育原論丸写しはさけて、参考にしたり、学習に役立てたりしていただければと考えております。資料としてお使いください。教材名『最新　特別活動の研究』関川　悦雄　　出版社名啓明出版
日本大学日大通信教職特別活動の研究メディア日大通信教育部理解度チェック問題現代教職論Ｍ学級活動生徒会活動学校行事授業学校特別活動教育課程学習集団活動
990 販売中 2018/05/09
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【レポートセット販売】佛教大学　教科<strong>教育</strong>法英語　第1、2設題　教科<strong>教育</strong>法英語第１設題　第2設題　英文法　第1設題

【レポートセット販売】佛教大学　教科教育法英語　第1、2設題　教科教育法英語第１設題　第2設題　英文法　第1設題
【内容】レポートのセット販売です。 2017年度　佛教大学　Z1312　教科教育法英語1　第1設題　B判定 2017年度　佛教大学　Z1312　教科教育法英語1　第2設題　B判定 2017年度　佛教大学　P6303　英文法　第1設題　C判定【設題】教科教育法英語1　第1設題「テキスト第１章（中学校の授業）、第2章（高等学校の授業）、第3章（小学校の活動・授業）をまとめなさい。」教科教育法英語1　第2設題　「テキスト第8章（英語の指導法）、テキスト第9章（英語授業を豊かにするために）、第10章（小学校における英語教育）をまとめなさい」英文法　第1設題「英語の主語名詞句に関して、名詞に被せられる限定詞（determiner）の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し、それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際、日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。」【教授からのレポート所見】教科教育法英語1　第1設題「1.段落の書き出しは1字空けてください。　2.第1章、2章をもう少し簡潔にまとめて3章をもっと丁寧に書いてください」英文法　第1設題「参考文献いれておきましょう（提出時に記載をしていなかったため」＜補足＞教科教育法は教育実習にいくための必須単位なので、早めに終わらせておきましょう。英文法も採点は辛めです。楽をする箇所はうまく力を抜いてください。レポート作成の参考にしてください。
佛教大学通信教科教育法英語英文法
660 販売中 2020/08/05
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明星大学 2013 初等家庭科<strong>教育</strong>法２単位目合格レポート

明星大学 2013 初等家庭科教育法２単位目合格レポート
2013年度明星大学通信教育学部初等家庭科教育法２単位目のレポートです。
明星大学通信教育２単位 2013 家庭
550 販売中 2014/08/06
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聖徳大学　「<strong>教育</strong>経営論」　第一、第二課題（共に評価Ａ）

聖徳大学　「教育経営論」　第一、第二課題（共に評価Ａ）
第一課題（第三設題）：Ａ評価教師の専門職として備えるべき特性について述べなさい参考文献：学校経営の基礎・基本　牧昌見　教育開発研究所　2009年7月第二課題（第二設題）：Ａ評価教育経営とは何か、および、その構造についてのべなさい参考文献：学校経営の基礎・基本　牧昌見　教育開発研究所　2009年7月科目試験は3題の中から1題を選択する形式。自分の時は上記第一課題がその中にあったので、それを選択しました。
聖徳大学教育経営論Ａ評価
770 販売中 2011/08/08
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中央大学　法学部　通信<strong>教育</strong>課程　2016年民法１第1課題

中央大学　法学部　通信<strong>教育</strong>課程　2017年　民法５　第2課題

【佛教大学】Ｓ8103【<strong>教育</strong>社会学】【第１設題】Ａ判定

日大通信メディア　<strong>教育</strong>の方法・技術論理解度チェック２（S合格）

日大通信メディア　教育の方法・技術論理解度チェック２（S合格）
日大通信、メディア授業「教育の方法・技術論」のレポートです。 S評価の合格をもらいましたので、ご参考にしてください。お得なセット売りもしておりますので、是非ご覧ください。問題文（１）一斉教授法の問題点とはどのようなことか。その改革として考えられる教授法のなかで、もっとも関心をもった教授法を挙げ、その理由を400字程度でまとめなさい。（２）バズ学習と完全習得学習の違いに注目して、それぞれの学習方法の特徴を400字程度にまとめなさい。（３）近代学校における学級の成立理由と現代の学校における学級の意味を400字程度にまとめなさい。
日大通信日本大学メディア教育の方法・技術論教育の方法技術論壽福隆人
550 販売中 2020/09/02
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聖徳大学_<strong>教育</strong>方法学_第１課題第１設題（評価A）

聖徳大学_教育方法学_第１課題第１設題（評価A）
【課題】教職を希望する者にとって、教育方法学の理論と実践はどのように役立つと考えるか論述しなさい。【評価】A（課題に即して、自分なりの視点から整理し論述されているとのコメント）【テキスト・参考文献】教育方法学　佐藤学　岩波書店教育方法学（学習指導書）　聖徳大学通信教育部
教育方法学理論と実践聖徳大学通信教育レポート
550 販売中 2012/08/09
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<strong>教育</strong>方法論（社会系）　被支配民の立場　★レポート★　評価A+　２００９

教育方法論（社会系）　被支配民の立場　★レポート★　評価A+　２００９
「第1回（１）社会科は暗記科目ととらえられやすく、そのために面白くないと感じる子供は少なくない。なぜ社会科学習は暗記学習に陥りがちなのか。その原因を分析したうえで、どのように克服すればよいのか論じなさい。」についてのレポートです。評価A＋　2009年提出です。参考にしてください。レポート＋指導案例で同時提出ですが、★指導案例は別です。★
法政大学通信教育方法論（社会系）
550 販売中 2012/06/13
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