連関資料 :: 教育

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:11,675件

佛教大学通信<strong>教育</strong>部　社会科<strong>教育</strong>法　Ｓ０６１７　第一設題　Ａ評価

佛教大学通信教育部　社会科教育法　Ｓ０６１７　第一設題　Ａ評価
佛教大学　社会科教育法のレポートです（Ａ評価）。ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。《所見のまとめ》大変よくまとまっていて、内容としては問題ありません、という評価でした。ただし、改定のポイントとの関連が授業事例の中に述べられているので、注意することという指摘をいただきました。
歴史日本社会小学校文化子ども学校政治学習指導要領
550 販売中 2010/08/12
閲覧(2,480)

佛教大学通信<strong>教育</strong>部　人権（同和）<strong>教育</strong>２　Ｓ０５３６　第一設題　Ｂ評価

佛教大学通信教育部　人権（同和）教育２　Ｓ０５３６　第一設題　Ｂ評価
佛教大学　人権（同和）教育２のレポートです（Ｂ評価）。ほとんどテキストの内容に沿っており、他からの文献の引用は無いレポートとなっているため、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。
環境人権子ども小学校学校社会学習地域問題
550 販売中 2010/08/12
閲覧(2,510)

平成26年度、聖徳大学、<strong>教育</strong>課程論第２設題（江戸時代寺子屋の<strong>教育</strong>内容の分析）

平成26年度、聖徳大学、教育課程論第２設題（江戸時代寺子屋の教育内容の分析）
江戸時代寺子屋の教育内容について書いております。参考文献：教育課程論、川並弘純、聖徳大学通信教育部発行、平成23年７月１日江戸の教育力 (ちくま新書) 新書 – 2007/12 高橋敏 (著)
教育課程論【合格レポート】
660 販売中 2016/12/19
閲覧(1,594)

明星大学 <strong>教育</strong>学部　初等<strong>教育</strong>方法学　PB2160　科目修了試験 2016年　2017年

明星大学教育学部　初等教育方法学　PB2160　科目修了試験 2016年　2017年
明星大学　初等教育方法学　PB2160 頻出問題はほぼすべて網羅しているため、こちらで対策可能です。また、試験に適した文字数や、似た問題を同じ解答で対処できるようにしたり、必要用語はピックアップしつつまとめるなどしたりして、工夫をしています。私が別の人のレポートを買った際に、過去問題文が前のもののままで残念だった経験がありますので、購入される際は、対応問題数の多さに惑わされないように気を付けてください。 ○使用テキスト：「教育方法の理論と実践」小川哲生・菱山覚一郎著（明星大学出版部）２０１６年度試験からの過去問題 ☆問題☆情報機器を活用した授業展開する際に考慮すべき事項について説明せよ。 ☆問題☆情報化の波は、教育方法にどのような変化を与えたか、具体的にまとめなさい。 ☆問題☆情報機器や情報ネットワークが授業にもたらす影響を具体的にまとめなさい。 ☆問題☆問題解決学習の長所・短所を具体的な視点も加味しながら整理しなさい。 ☆問題☆授業と評価の在り方について、独自の視点も加味して考察しなさい。赤シート（暗記シート）で必須単語を記載しています。購入前に、ＰＤＦを見て頂ければ雰囲気が分かるかと思います。
環境歴史日本子ども情報経営社会学校教師発達 451 教育方法学テスト対策模範解答明星大学通信教育明星大学通信教育部科目試験明星大学通信教育学部初等教育方法学 PB2160 科目修了試験
550 販売中 2017/06/13
閲覧(6,642)

道徳<strong>教育</strong>の研究　科目最終試験問題　『道徳<strong>教育</strong>を教える際、教師はどのような態度、行動をとるべきか。』

道徳教育の研究　科目最終試験問題　『道徳教育を教える際、教師はどのような態度、行動をとるべきか。』
道徳教育の研究科目最終試験問題『道徳教育を教える際、教師はどのような態度、行動をとるべきか。』　道徳の時間に生かす指導方法には多様なものがある。ねらいを効果的に達成するには，児童の感性や知的な興味などに訴え，児童が問題意識をもち，意欲的に考え，主体的に話し合うことができるように，ねらい，児童の実態，資料や学習指導過程などに応じて，最も適切な指導方法を選択し，工夫して生かすことが必要である。
道徳教育の研究科目最終試験佛教大学通信
550 販売中 2008/09/16
閲覧(3,027)

聖徳大学　保育科　<strong>教育</strong>原理Ⅰ　評価A　「テキストをよく理解した上で、<strong>教育</strong>とは何かを論じなさい」

聖徳大学　保育科　教育原理Ⅰ　評価A　「テキストをよく理解した上で、教育とは何かを論じなさい」
聖徳大学　保育科　教育原理Ⅰ　評価A　「テキストをよく理解した上で、教育とは何かを論じなさい」参考文献｛教育原理｝聖徳大学短期大学部通信教育部聖徳大学短期大学部通信教育部　平成26年5月1日｛やわらかアカデミズムわかるシリーズ　よくわかる教育原理｝汐見稔幸株式会社ミネルヴァ書房　平成26年10月10日
聖徳大学臨床心理学教育原理保育幼稚教諭
550 販売中 2021/07/30
閲覧(3,135)

2024年度_佛教大学通信<strong>教育</strong>課程_前期_S5452_『学校<strong>教育</strong>職入門』_試験解答

2024年度_佛教大学通信教育課程_前期_S5452_『学校教育職入門』_試験解答
2024年度_佛教大学通信教育課程_前期_『学校教育職入門』の最終試験の問題,回答になります。最終試験の成績は90点でした。言うまでもなく、丸ごと転用は厳しいペナルティの対象となりますのでお気をつけ下さい。あくまでもリポート作成、試験回答の『参考』にして下さい。
佛教大学 2024年度通信教育課程前期 S5452 学校教育職入門リポートレポート試験回答最終試験シラバス
660 販売中 2025/01/22
閲覧(821)

≪聖徳短通信≫幼稚園<strong>教育</strong>要領で強調されている「生きる力を育てる」ということを、<strong>教育</strong>心理学の視点から検討・考察してください。

佛教大学通信<strong>教育</strong>課程　2016年度対応　Z1114　学校<strong>教育</strong>課程論（中・高）

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1114　学校教育課程論（中・高）
佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1114学校教育課程論（中・高）のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。・学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられ、秀逸なレポートと判断できます。また、学習指導要領の法的拘束力や今日的課題についても行政と現場のギャップや学力低下についても触れられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています。
日本歴史アメリカ小学校学校学習指導要領社会学習発達道徳
550 販売中 2016/12/01
閲覧(2,600)

佛教大学通信<strong>教育</strong>課程　2016年度対応　Z1101 学校<strong>教育</strong>職入門 A判定

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1101 学校教育職入門 A判定
佛教大学通信教育課程、教職課程における、Z1101学校教育職入門のリポート（第一設題）です。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。
2016 佛教大学通信教育課程学校教育職入門 Z1101 リポートレポート
550 販売中 2016/08/16
閲覧(2,711)

佛教大学　通信<strong>教育</strong>部　科目最終試験　過去問題　Z1306教科<strong>教育</strong>法公民

佛教大学　通信教育部　科目最終試験　過去問題　Z1306教科教育法公民
この資料は、佛教大学の科目最終試験の過去問題をまとめたものです。　佛教大学の科目最終試験は、ほとんどが過去問から出題されているようです。過去問題がランダムに出題される傾向にありますので、過去問題を中心に勉強してから科目最終試験に挑めば、合格率はとても高くなると思います。　他にも、法律学概論・教科教育法公民・哲学概論・社会学概論・経済学概論・国際政治学概論等のレポートや科目最終試験問題などがありますので、ぜひ勉学の参考にして下さい。
経済社会政治問題佛教大学大学通信教育法試験公民
550 販売中 2010/04/21
閲覧(7,990)