連関資料 :: 教育
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ポール・ラングランの生涯教育論の意義と生涯教育の歴史的変遷
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ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、
それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。
はじめに「生涯教育」とは1965年に、パリで開催された成人教育推進国際委員会において、ポール・ラングランによってはじめて話された教育理念である。
ではラングランが生涯教育を推進する理由あげ、そしてその意義を考えたい。
ラングランは理由を7つにまとめている。
①諸変化の加速②人口増加③科学的知識及び、技術体系の進歩④政治的挑戦⑤情報⑥余暇活動⑦生活モデルや諸人間関係の危機
これらがラングランの述べる理由である。
今日、世界は様々な分野において変化の激しいものとなっている。幼い頃の世界と、大人になったときの世界とでは、全くの別世界になりつつあるのである。さらに科学的技術の進歩もとどまる事をしらず、10年前には最新であったテクノロジーもすぐに時代遅れとなる。つまり青少年期の学校教育だけでは、生きてはいきにくい世界になってきているのである。常に現代を生きる「現代人」であり続けるためには、時代の変化とともに学び続ける必要があるという事である。それは「ゆりかごから墓場までの学習」と言
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レポート
教育学
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【明星大学通信教育課程】教育課程論ー1単位
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明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。
【課題】
教育課程の構造を考えるときに大切な要因について、文化と社会という二つの視点からまとめなさい。
※参考文献
「国土社の教育選書16」武村重和著 発行/国土社(1998年)
「教育課程―カリキュラム入門」柴田義松著 発行/有斐閣(2000年)
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