連関資料 :: a
資料:4,323件
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S0101 教育原論1 レポート A判定
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設題名
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。』
佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。
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佛教大学
ペスタロッチー
子供
教育学
- 550 販売中 2011/10/07
- 閲覧(1,148)
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S0101 教育原論2 レポート A判定
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設題名
『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』
佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。
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佛教大学
ジョン・ロック
タブラ・サラ
子供
教育
- 550 販売中 2011/10/07
- 閲覧(1,027)
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S0529 特別活動研究 レポート A判定
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設題名
『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。』
佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。
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佛教大学
- 550 販売中 2011/10/07
- 閲覧(835)
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社会福祉援助技術と援助過程 評価A
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社会福祉援助技術と援助過程について
社会福祉援助技術は、なんらかの生活上の課題を抱えた利用者への生活援助・自立支援を行う実践活動であり、究極的には、利用者の自己実現を目標に展開される。単なる一方的な技術・スキルの提供を意味しているのではない。利用者の課題解決や生活の改善・維持・向上に向けて、利用者の環境への対処能力を高めることにより、支援を展開することが必要である。
つまり社会福祉を必要とするところで、社会福祉援助活動が適切に展開されるために、専門的な知識と技術を用いた技法が必要である。
まず、社会福祉援助技術活動の構造について知るべきである。
社会福祉援助技術は①価値、②知識、③方策、④方法という構造を持った包括的で統合的な概念である。これらは、構成要素とも呼ばれている。
「価値」とは、実践を支える根底にあるもので、これまでに継続的に追求されてきた社会に対する考え方(人間観)である。
次に「知識であるが、実践は「人間と環境の相互作用」に着目し、利用者固有の生活を把握・理解することが重要である。ここでの「知識」とは、人と環境に関わる知識であり、「人間」を理解するための、心理・発達・行
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環境
福祉
社会福祉
社会
心理
発達
援助
地域
技術
- 550 販売中 2009/03/18
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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