連関資料 :: a
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Effects of Music in A Streetcar Named Desire
Music plays an important role in A Streetcar named Desire because it appears in almost every scene and expresses the atmosphere in a very distinct way. It is permeated by the different type of music: the blue piano and the Varsouviana Polka. Each one appears in scenes which are occupied by a certain emotional state of Blanche. Therefore, music helps us to understand the mental condition of Blanche and the mood of this play, which cannot be depicted by lines and actions.
レポート
欲望という名の列車
A Streetcar Named Desire
海外文学
英米小説
550 販売中 2006/10/19
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「哲学入門」「第一設題」A 評価レポート
佛教大学通信教育課程「哲学入門」の『第1設題:全6章のうち、一つの章を選んで、まずその内容を正確に要約せよ(1,600字ほど)。その上で、自分が疑問に思うこと、批判すべきだと思う点を詳述せよ。』の設題で『第2章「刹那滅の哲学-瞬間的存在と連続-」』を選びました。そのレポートです。第1、第2設題それぞれのレポート評価はいずれも「A」でした。ご参考になれば幸いです。
哲学入門
第1設題
第2設題
デカルト
ライプニッツ
刹那滅
550 販売中 2019/03/29
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「哲学入門」「第二設題」A 評価レポート
佛教大学通信教育課程「哲学入門」の『第1設題:全6章のうち、一つの章を選んで、まずその内容を正確に要約せよ(1,600字ほど)。その上で、自分が疑問に思うこと、批判すべきだと思う点を詳述せよ。』の設題で『第3章「瞬間と創造」』を選びました。そのレポートです。第1、第2設題それぞれのレポート評価はいずれも「A」でした。ご参考になれば幸いです。
哲学入門
第1設題
第2設題
デカルト
ライプニッツ
刹那滅
550 販売中 2019/03/29
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A 006第一課題第一設題
このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「女性と子どもⅠ」にて、すでに合格をいただいたものです。
2022年度課題。
〈課題名〉
「蝶々の纏足」に描かれた、主人公の瞳美とえり子の少女期の心理をジェンダーの視点で読み取り論じなさい
〈評価〉
A
〈講評〉
山田詠美の「蝶々の纏足」について、主人公の瞳美とえり子の心理に注目して、ジェンダーの視点から鋭く分析できている点がすぐれています。その上で、後日、瞳美がえり子の真意を知った時の心の動きについて、いま一歩深く読み分析できると良い。
〈参考文献〉
書名:蝶々の纏足 風葬の教室
著者名:山田詠美
出版社:新潮文庫
発行年月日:平成9年3月1日
小学校
社会
教師
発達
学校
道徳
障害
子供
課題
自立
1,100 販売中 2023/05/19
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A 006第二課題第一設題
このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「女性と子どもⅠ」にて、すでに合格をいただいたものです。
2022年度課題。
〈課題名〉
「風葬の教室」に描かれた、少女の心理といじめの集団心理に注目して作品を論じなさい。
〈評価〉
S
〈講評〉
山田詠美の「風葬の教室」について、主人公の杏の心理といじめの構造を、きちんと丁寧に読み取り、分析している点がとてもよかった。そして、幼い杏が、自殺せず「生きる力」をどうやって得たのかについて、鋭く分析できています。
〈参考文献〉
書名:蝶々の纏足 風葬の教室
著者名:山田詠美
出版社:新潮文庫
発行年月日:平成9年3月1日
小学校
社会
教師
発達
学校
道徳
障害
子供
課題
自立
1,100 販売中 2023/05/19
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A 003第一課題第一設題
このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「日本国憲法」にて、すでに合格をいただいたものです。
2022年度課題。
〈課題名〉
天皇の憲法上の地位について説明し、また権能についても説明しなさい。
〈評価〉
A
〈講評〉
課題をよく理解した上での解答です。よくをいえますようなら、憲法第一条で規定しておりますように、象徴としての天皇(例、象徴とは何か。象徴としての地位)についてもう少し言及してほしかったです。国事行為としての権能については、6条1.2.7条の⑩例文などで記してほしかったです。
〈参考文献〉
書名:日本国憲法、憲法要説
著者名:斉藤靜敬、斉藤靜敬
出版社:聖徳学園通信教育学部、成文堂
発行年月日:平成13年4月1日、平成10年4月1日
小学校
社会
教師
発達
学校
道徳
障害
子供
課題
自立
1,100 販売中 2023/05/22
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A 003第二課題第一設題
このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「日本国憲法」にて、すでに合格をいただいたものです。
2022年度課題。
〈課題名〉
司法権の独立とは何かを説明し、司法権の独立が問われた、いわゆる「大津事件(1891年)」についても説明しなさい。
〈評価〉
S
〈講評〉
課題についてよく理解した上で記述、解答してあります。
〈参考文献〉
書名:日本国憲法、憲法要説
著者名:斉藤靜敬、斉藤靜敬
出版社:聖徳学園通信教育学部、成文堂
発行年月日:平成13年4月1日、平成10年4月1日
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S5192 教育社会学 リポート 評価A
S5192 教育社会学
設題内容『我が国のいじめの変遷を踏まえたうえで、いじめの実態と対策について論じてください。』
佛教大学に通信教育で通っていたころに書いたレポートです。佛教大学としては、こちらのサイトを使用する事を辞めて欲しいそうですが、如何せんどのようにレポートを書いたら合格になるのか分からず途方にくれている生徒さんは非常に多いと思います。その様な方たちに、合格レポートを参考にして自身のレポートを作成するお手本にしてもらえればと思い、販売しております。
レポートの丸写しなどは、盗用・剽窃として処罰される可能性があるので、自身でレポート自体は作成するようにお願いいたします。
佛教大学
S5192
教育社会学
レポート
リポート
770 販売中 2023/10/13
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【2023年度】教育方法学テストA 判定
<テスト設題>
児童生徒の「なぜ、どうして?知りたい」という知的好奇心を引き出すためにどのような授業を行えばよいか、具体的に学年と授業科目を設定して、知的好奇心を引き出す方法を挙げなさい。(ここでの知的好奇心とは単に興味・関心を持たせる「拡散的好奇心」ではなく、「なぜ、どうして」という既有知識とのずれを生じさせる感覚「特殊的好奇心」を引き出すものとする。)また、テキストに書かれた事例以外の具体的な例を挙げること。
剽窃、丸写しなどの行為はお止めください。
佛教大学
教育方法論
教育課程
知的好奇心
テスト
教育方法学
令和4年
令和5年
2022年
2023年
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佛教大学 日本国憲法【A 評価】
日本国憲法のレポートです。A評価をいただきました。
参考資料は教科書と一部ウェブサイトを使用しました。
レポート提出時に、この内容を転用することはおやめください。あくまで参考として用いてください。
設題内容:「法の下の平等について」
作成字数:3291字(設題文、参考文献記載文字数含む)
佛大
教職
通信
中学高校
Z1001
日本国憲法
550 販売中 2014/04/10
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