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資料:4,323件
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【保健医療 A評価】保健医療サービスの変化と社会福祉士の役割、医療と介護の関係について述べよ。
- レポートを作成する際には、図書館で最新・最適の参考文献・資料を探しました。 また、公官庁のデータも、レポート作成時点において、最新のデータを用いています。 さらに、誤字や脱字、文章構成についても細心の注意を払い、そうした形式面でのミスは 最小限度に抑えています！ レポートで何を書いていいのか分からない方や、 なかなかレポート作成のための時間を作れない社会人の方、 私の資料が、社会福祉士を含む福祉専門職を目指す、 通信教育学生（特に社会人！）の方の勉学の一助になれば幸いです！
- 東京福祉大学 社会福祉士 保健医療 福祉 医療 社会福祉 社会 経済 情報 介護 高齢者 サービス 地域
550 販売中 2018/05/09- 閲覧(3,285)
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平成29～30年、経済原論（科目コード R20100）分冊1、オールA評価、合格レポート
- こちらは平成30年6月にオールA評価で合格を頂いたレポートです。 担当して下さった先生からの講評としては… 「効用最大化行動について、無差別曲線および予算線を用いて適切になされています。 価格低下による代替効果および所得効果についても適切に説明できています。 下級財についての記述も的確ですが、図による表示があるともっと良いレポートになります。」 という評価を頂きました。 講評にもあるように先生から直接次はどうした方が良いと指示があるので、是非購入者様は図による表示もいれてレポートを作成して頂ければと思います。 ※丸写しはせずに、レポート作りの参考程度にご覧下さい。
- 経済 差別 消費者 価格 消費 需要 影響 変化 X線 特徴
- 550 販売中 2018/06/19
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![中央大学法学部通信教育課程 ２０１8年 民法１ [総則] 第２課題 <strong>A</strong>評価](/docs/930129924854@hc18/135591/thmb.jpg?s=b&r=1538828084&t= "中央大学法学部通信教育課程 ２０１8年 民法１ [総則] 第２課題 <strong>A</strong>評価")
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佛教大学通信 2016年度対応 Z1117 教育方法学(中・高) A判定
- 佛教大学通信 Z1117 教育方法学(中・高) A判定リポートです。採点者からは「しっかりと整理され、当該設題に正確に答えたものとなっています。」との評価をいただきました。リポート作成の参考になさって下さい。 設題：「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 テキスト：『新しい教育の方法と技術』、ミネルヴァ書房、2012年
- 2016 佛教大学 通信教育課程 教育方法学1 教育方法学1(中・高) Z1108 Z1117 リポート
- 550 販売中 2016/04/11
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【佛教大学】P6303 英文法 第１設題 2016年度提出 A評価【レポート】
- 【佛教大学通信】P6303 英文法 第１設題のレポートです。A評価をいただいております。 第１設題『英語の主語名詞句に関して、名詞に被せられる限定詞（determiner）の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し、それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際、日本語の「は」と「が」による区別との関係も明らかにしなさい。』 合格が難しいレポートの１つとなります。 レポート作成の参考としてぜひご活用ください。
- 佛教大学 通信教育 レポート P6303 英文法 第１設題 英語 学校
- 660 販売中 2017/03/31
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玉川大学 通信教育部「理科指導法」第1分冊(後半 指導案) 評価A
- ＜課題＞20世紀後半以後の社会は，「知識基盤社会」であると言われています。このような社会において求められる資質や能力の内容について述べなさい。また，それらの資質や能力を理科教育においてどのように育成しなければならないのか考えを述べてください。そして，前述した内容をどのように理科指導を通して育むのか，単元を想定して単元全時間の指導概要（計画）と1単位時間を選び具体的な指導事例（案）を作成ください。 ※29年度課題 ※「知識基盤社会」で求められる資質・能力については別レポート（前半）参照。 ＜批評＞
- 実験 学校 分析 児童 問題 科学 学習 家庭 気体 指導
- 550 販売中 2017/05/11
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2018年対応 佛教大学 S0104 教育方法学 第1、2設題 A判定
- 佛教大学、S0104 教育方法学の第１、２設題のレポートです。 共にA判定をいただきました。 レポート作成の参考にしていただければと思います。 第1設題 OECDが行っている生徒の学習到達度調査〈PISA〉で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計及び評価方法を提案しなさい。 第2設題 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 いろんな文献を参考に書いています。参考文献も載せていますので参考として使ってください。
- S0104 第1設題 第2設題 佛教大学 通信 レポート A評価 A判定 2017
- 880 販売中 2018/01/12
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