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資料:4,427件

英語音声学　分冊２　合格　評価<strong>Ａ</strong>　日本大学　通信

英語音声学　分冊２　合格　評価Ａ　日本大学　通信
一度不合格となったため、校正して再提出したものです。採点者からは、よくまとまっているという高評価のコメントをいただきました。参考にしてみて下さい。 1.アクセント ―ある語・句・文において、特定の音節がほかの音節よりも目立って聞こえるアクセントを「語アクセント」「複合語アクセント」「句アクセント」「文アクセント」に分類して説明する。もっとも強いアクセントを第１アクセント（●と表記）、次に強いアクセントを第２アクセント（★と表記）、そして弱く発音されるものを弱アクセント（・と表記）と呼ぶ。　単語を形成する音節のアクセントを語アクセントと呼び、以下に例を挙げる。 ●・・型：a-ni-mal,cha-rac-ter,ha-ppi-ly,sen-ti-ment（３音節語） ●・・・型：beautifully,cowardliness,nationalist （４音節語）品詞によってアクセント型が変わる例名詞または形容詞のrecord：●・型　　　　　　動詞のrecord：・●型複合語のアクセントを複合語アクセントと呼び、●★の型（airport,honeymoon etc.）、●●の型（downstairs,secondhand etc.）の２つがある。
アクセント分類単語質問形容詞発音解釈内容日本大学通信日大音声学英語
550 販売中 2011/06/29
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日本大学　通信教育　商品学　分冊２　2011年度　<strong>A</strong>合格

日本大学　通信教育　商品学　分冊２　2011年度　A合格
　現代商品の品質構造を考える　　　　　　　－薄型テレビについて－　昨年の11月、薄型テレビの販売台数は一昨年の11月の販売台数の約5倍の売り上げを記録した。これは、11月末で政府が付与したエコポイント点数の半減という内容によって、買い替えをする消費者が殺到したことによるものだ。　この時期にかなりの買い替えが殺到し、店頭は大混雑し、ほとんどの消費者は値引き交渉をすることすらできなかった。このため、エコポイントの付与点数が同じであった10月よりも平均販売価格は4千円近く値上がりした。　その後、薄型テレビは11月のような極端な駆け込み需要はみられず、店頭価格も下がり続けた。これは、３月末で家電エコポイントが終了する前も同様で、11月に需要が大きく跳ね上がった反動によって、今も価格は下がり続けている。　今後は、東日本大震災の影響でシリコンウエハーなどの部品不足などによって生まれる供給不足や、7月の地デジ移行に伴う需要の増加、被災地の復興に向けた需要の増加により、価格が上昇する可能性もある。　このように、薄型テレビは不安定な市場と化している。しかし、生活においてテレビは必要な家電であ..
社会テレビ映画消費者ブランド商品消費映像市場品質
770 販売中 2011/07/01
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S0527 学校教育課程論　第一設題 A判定
・教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
S0527 学校教育課程論佛教大学課程教育学校
550 販売中 2011/07/08
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【レポート】佛教大学　教育原論第１設題　<strong>Ａ</strong>判定

【レポート】佛教大学　教育原論第１設題　Ａ判定
2011年度佛教大学通信教育課程，教育原論第１設題のＡ判定レポートです。よくまとまっているとの評価を頂きました。参考文献等使わず，テキストのみです。参考までにどうぞ。
佛教大学通信佛大判定 2011年度第１設題ペスタロッチ直観教授
880 販売中 2011/10/05
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【レポート】佛教大学　教育原論第２設題　<strong>Ａ</strong>判定

【レポート】佛教大学　教育原論第２設題　Ａ判定
2011年度佛教大学通信教育課程，教育原論第２設題のＡ判定レポートです。よくまとまっているとの評価を頂きました。参考文献等使わず，テキストのみです。参考までにどうぞ。
佛教大学通信佛大Ａ判定 2011年度第２設題ジョン・ロック紳士教育
880 販売中 2011/10/05
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（A判定・1826文字）
障害者福祉論のレポート課題です。
福祉発達障害社会障害者学校医療発達障害法律地域
550 販売中 2011/10/06
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S0529　特別活動研究リポート第1設題　<strong>A</strong>評価

S0529　特別活動研究リポート第1設題　A評価
佛大通信の特別活動研究のレポート第一設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：「特別活動とは何か」について正確に考察できています。また、取り上げた行事についての説明も詳しくなされており、教育的意味や展開についても具体的に考察されています。特別活動における学校行事の特質もしっかり理解されており、たいへん良くまとまっています。
特別活動研究レポートリポート第１設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度 S0529
550 販売中 2011/10/18
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公的扶助論　第二課題第一設題　12.04.10(<strong>A</strong>)

公的扶助論　第二課題第一設題　12.04.10(A)
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。課題名「被保護者の権利・義務及び不服申し立てについて説明してください」【参考文献】「公的扶助論」福祉士養成講座編集委員会／編集中央法規／出版社名　2007年1月20日／発行年月日【講評】１．不利益変更が許されたばあいの説明が不十分です。２．被保護者に「届出の義務」が許されている理由の説明がありません。
大学社会福祉レポート公的扶助
550 販売中 2013/01/03
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☆佛教大学 Z1001 日本国憲法ﾚﾎﾟｰﾄ　<strong>Ａ</strong>判定☆

☆佛教大学 Z1001 日本国憲法ﾚﾎﾟｰﾄ　Ａ判定☆
佛教大学通信の日本国憲法、第１設題「法の下の平等について」のＡ判定合格済みﾚﾎﾟｰﾄです。ぜひご参考までに。ﾃｽﾄは8２点合格でした。
佛教大学佛大日本国憲法ﾚﾎﾟｰﾄ Z1001 A判定
550 販売中 2013/01/16
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佛教大学教育社会学第2設題 A判定
佛教大学教育社会学 A判定第2設題：学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりを持つのかについて述べてください。所見：学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりまとめられています。一般にゆとり教育だけが取り上げられて、学力低下の要因であるかのようないわれかたをされますが、それが本質的な原因ではないこともよく理解できています。学力の差異は学力意欲の格差（インセンティブディバイド）が大きいことにもしっかり言及されています。
佛教大学レポート A判定学力低下教育通信教育
550 販売中 2013/01/18
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