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資料:4,427件

日大通信　29・30年度課題　英文法　レポート　分冊1(進行相について) <strong>A</strong>評価

日大通信　29・30年度課題　英文法　レポート　分冊1(進行相について) A評価
日大通信、平成29・30年度、英文法(分冊1:「進行相について詳述しなさい」)のレホートです。科目履修試験の結果はAでした。どうぞ、ご参考にしてください。
日大通信　英文法　29・30年度課題　分冊1　進行相
770 販売中 2018/08/09
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【S０６２０】<strong>A</strong>判定　家庭科教育法レポート　佛教大学【２０１８年】

【S０６２０】A判定　家庭科教育法レポート　佛教大学【２０１８年】
佛教大学の家庭科教育法A判定合格済みレポートになります。実際の教科書を用いての指導案とワークシートが記載されています。不正発覚の際にはペナルティもあるので、参考までにどうぞ。
通信大学佛教大学レポート家庭科教育法
550 販売中 2018/08/30
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【2022年度】東京福祉大学　「知覚・認知心理学　設題1」　<strong>A</strong>評価レポート

【2022年度】東京福祉大学　「知覚・認知心理学　設題1」　A評価レポート
こちらのレポートはA評価と教員の高評価の所見をいただきました。レポート内容は高評価を得るために、誰が読んでも分かりやすいように工夫しながら要点・キーワードを用いて作成しております。レポート作成などの参考資料としてご活用くださいませ。また、こちらのレポート以外にも東京福祉大学でA判定をいただいたレポートをアップロードしておりますのでご興味があればご覧くださいませ。
知覚認知心理学東京福祉大学東福東京福祉大学通信 A判定 A評価高評価高判定心理臨床心理レポート２０２１年度２０２０年度２０１９年度令和合格通信課題設題答案解答資料 2022年度
550 販売中 2021/07/13
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S0620 家庭科教育法リポート最新シラバス対応　<strong>A</strong>判定合格済み

S0620 家庭科教育法リポート最新シラバス対応　A判定合格済み
家庭科教育法の最新リポートです。この科目では、自分でテーマを設定し、学習指導案を書かなければならず、私自身も苦戦しました。当資料では、実際に小学校で扱われている内容を参考にリポートにまとめました。テーマ設定や指導計画の書き方などを参考にし、アレンジして独自のリポートを書く事をおすすめします。
S0620 家庭科教育法リポート最新シラバス対応
550 販売中 2015/11/10
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佛教大学 2014 T0714 「情報制作」第1設題レポート <strong>A</strong>判定

佛教大学 2014 T0714 「情報制作」第1設題レポート A判定
佛教大学通信教育課程、2014年度の「情報制作」第1設題レポートです。【第1設題】情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーについて論じよ。 A判定を頂きました。所見は以下の通り「テキストの内容を中心に、設題についてよくまとめられています。リポートの構成等もよいと思います」本稿では情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーの、三つの特徴、成り立ち等を、テキスト本文よりまとめています。キーワードの意味内容把握や、科目最終試験対策にもお役立て下さい。
佛教大学リポートレポート　情報制作　T0714
550 販売中 2014/10/17
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S0104 教育方法学　第１設題　レポート　判定<strong>A</strong>【2016年対応】

S0104 教育方法学　第１設題　レポート　判定A【2016年対応】
S0104 教育方法学　第１設題　レポート　【2014年対応】『OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。』ご参考になさってください。
佛教大学教育方法学平成２６年 2014年
550 販売中 2014/11/04
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S0106　教育社会学　第1設題　レポート　判定<strong>A</strong>　【2016年対応】

S0106　教育社会学　第1設題　レポート　判定A　【2016年対応】
S0106　教育社会学　第1設題　レポート　判定A　【2014年対応】『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。』ご参考になさってください。
佛教大学教育社会学平成26年 2014年
550 販売中 2014/11/04
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国際ソーシャルワーカー連盟の「ソーシャルワークの定義」を参考にソーシャルワークは何か、解説しなさい（<strong>A</strong>判定/1400字）

国際ソーシャルワーカー連盟の「ソーシャルワークの定義」を参考にソーシャルワークは何か、解説しなさい（A判定/1400字）
社会福祉士養成通信課程の課題です。レポート評価A評価になります（A～Dの４段階中）。科目名「相談援助の基盤と専門職①」１400字＜参考文献＞・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座　第６巻　相談援助の基盤と専門職』中央法規、2010年 ※全文をそのまま使用するのはおやめ下さい。ポイント☆ ①社会福祉士の役割（総合的かつ包括的な援助及び地域福祉の基盤整備と開発を含む）と意義について ②相談援助の概念と範囲について理解する ③相談援助の理念について理解する
環境社会家族地域国際ソーシャルワーク問題課題政策サービス
550 販売中 2014/12/22
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介護保険の置き去り問題について（高齢者に対する支援と介護保険制度）<strong>A</strong>評価　１５００字

介護保険の置き去り問題について（高齢者に対する支援と介護保険制度）A評価　１５００字
高齢者の介護問題を取り扱ったニュースを１つ取り上げ、自分の考えを述べなさい。
介護社会高齢者女性地域家族介護保険サービス現代
550 販売中 2014/09/16
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佛教大学通信教育部　学校教育職入門　Ｓ０５２５　<strong>Ａ</strong>評価

佛教大学通信教育部　学校教育職入門　Ｓ０５２５　Ａ評価
佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したものです。ほとんどテキストの内容に沿っていますので、最終試験対策としても有効な内容だと思います。《所見のまとめ》学校教育を目指すためにはどのような資質が求められているかについて、詳細な考察が正確になされてる。とりわけ、中央審議委員会（１９９６）や教育職員養成審議会（１９９７）の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっているという評価をいただきました。また、今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎・基本的な学力の習得に向かうという現状を考慮に入れるように記されていました。
歴史教師子ども教職学校社会教員生徒指導生きる力不登校
550 販売中 2010/09/14
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日大通信　商品学分冊1（商品の概念について）<strong>A</strong>評価、参考資料情報付

日大通信　商品学分冊1（商品の概念について）A評価、参考資料情報付
私たちの身の回りには「商品」が無数にある。商品はあるのが当たり前と感じられるが、諸条件を満たして初めて存在できる。購買者にとって有用なモノが即、商品となるわけではない。「商品」は、それを扱う人々の立場によって様々な捉え方（認識）がされている。一般的に、消費者にとっての商品とは対価を支払って購入する欲求充足のための手段であるが、商品を販売する小売業者にとっては仕入れコストに見合う価格で販売し、収益を獲得すべきものとして認識されている。他方、商品を設計・製造するエンジニアにとっての商品は一組の技術仕様としてみなされることが多く、企業の経営者にとっては組織の存続と発展を担う収益源であり、経済活動をとおして社会に貢献するための手段として捉えられている。このように様々な理解がある｢商品｣の概念を商品の構造や範囲、商品成立の基本的要件等を踏まえて以下に論ずる。
日本大学通信教育商品学商品の概念日大通教
550 販売中 2009/07/20
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