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【お得】【佛教大学】P6101 英米文学概論 第１・２設題セット 2016年度提出 A評価【レポート】
- 【佛教大学通信】P6101 英米文学概論 第１・２設題のレポートセットです。 どちらもA評価をいただいております。 【お得】第１・２設題のセットとなっております。 第１設題『『ベイオウルフ』、チョーサー、スペンサー、ダン、スウィフト、ブレイク、テニスン、ワイルド、フォスター、モームについて述べなさい。』 第２設題『エマスン、ソロー、ホイットマン、ジェイムズ、ドライサー、フロスト、パウンドについて述べなさい。』 レポート作成の参考としてご活用ください。
- 佛教大学 通信教育 レポート P6101 英米文学概論 第１・２設題セット
990 販売中 2017/03/23- 閲覧(2,904)
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2017年度 米文学史 P6302 佛教大学 レポート A評価 第1設題，第2設題セット
- 佛教大学米文学史のレポートの第1，2設題のセットです。特に第2設題は，限られた字数の中で高度な論述が求められる，難しい設題です。共にA評価を獲得したものになります。 第１設題 マーク・トウェイン，Ｊ・Ｄサリンジャー，レイモンド・カーヴァーの各冒頭に引用された原文を日本語訳しなさい（テキスト中の日本語訳は参考までにし，自分独自の訳をすること）。 第２設題 （１）アメリカン・ルネッサンスについて，具体的な作家，及びその作品名を挙げて論じなさい。（２）ベトナム戦争とアメリカ文学について，具体的な作家，及びその作品名を挙げて論じなさい。
- 米文学史 P6302 佛教大学
- 550 販売中 2017/11/10
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2017年度提出 教科教育法英語2 Z1313 レポート 第1，2設題セット 佛教大学 A評価
- 2017年度対応の教科教育法英語2（Z1313）の第1，2設題セットです。どちらもA評価を得ています。テキストの広範囲にわたる部分を理解した上で，端的に要約する必要があり，かなり難しい部類に入る設題だと思います。 第１設題 テキスト第３章（Listeningの指導）と第４章（Speakingの指導）をまとめなさい。 第２設題 テキスト第５章（Readingの指導）と第６章（Writingの指導）をまとめなさい。
- 教科教育法英語2 Z1313 佛教大学
- 550 販売中 2017/11/15
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佛教大学通信教育部 法律学概論R0711 レポート第1設題 物権と債権の違いについて A判定
- この資料について 資料名： 「法律学概論R0711 レポート 2009年度 第１設題 物権と債権の違いについて」 この資料は、佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したもので、みなさまのレポート作成の参考資料として役立ててもらいたいと思っております。 通信教育部に在籍している方は、仕事と勉学の両立に苦労されている方が多いと思いますので、時間を有効に使い、勉学を進められるように、参考資料を提供いたします。 なお、この資料は、実際にレポートとして合格したものです。 他にも、法学概論・教科教育法公民・哲学概論・社会学概論・経済学概論・国際政治学概論等のレポートや科目最終試験問題なども、ありますのでぜひ勉学の参考にして下さい。
- 経済 レポート 債権 物権 法律 権利 平等 通信 契約 債務
- 550 販売中 2010/04/16
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佛教大学 S0618 算数科教育法 レポート 合格済 A判定 第１設題 2012・2013年度版
- 佛教大学 S0618 算数科教育法 のレポートです！ （合格済、A判定！） レポートの参考にどうぞ☆ 算数科教育法レポートは少しややこしいですが、 きちんと整理されていれば、A判定もらえるみたいです。 私のはそこが評価されていました！！ 参考文献：2012・2013年度シラバス 指定テキスト 「初等算数科教育法‐新しい算数科の授業をつくる-」 黒田恭史 編著 （佛教大学） 設題：算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分 の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを 取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。 ＊注意 2012年から酷似しているなどのレポートを判別できるシステムが新しく導入されたらしいので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さいね☆ ちぇりる
- 佛教大学 佛大 S0618 算数科教育法 レポート リポート 合格済 2012 2013 小学校 学校 教育 子ども 子供 ちぇりる 参考 A判定 A評価 算数 第１設題 評価 目標 立場 指導内容 数と計算 量と測定 図形 数量関係 集合・論理の教育
- 550 販売中 2013/03/05
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佛教大学・言語学概論 第１設題 A判定 （言葉の意味が脈絡によって異なる場合を例を挙げて説明しなさい）
- 言葉の意味が脈絡によって異なる場合を、例をあげて説明しなさい。 脈絡とは、物事の筋道という意味の言葉である。一言、物事の筋道と言っても、その中には多様なものが含まれている。そこでまず、言葉の意味を変える脈絡にはどのようなものがあるかを考えてみたい。 言葉が時を越えて使われている場合、時代背景という脈略が時代によって異なるため、その意味に違いが生まれることは容易に想像できる。つまり、「時代」という脈略がまず一つ考えられる。同じ言葉であっても、大陸を越えて伝わるとそれが違った意味になる事がある。また、その場合時代が同じであっても、言葉の使われ方が違うために意味が異なるというばあいも考えられる。つまり「場所」という脈絡の中で、言葉の意味が変わってくることもある。では・・・
- 佛教大学 言語学概論 第１設題 脈絡
- 660 販売中 2012/10/15
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S0620 家庭科教育法 科目最終試験 ６設題６解答 最新シラバス対応 A判定合格済
- 佛教大学 科目最終試験 S0620「家庭科教育法」 の設題・解答例です。 この資料では、科目最終試験の６設題と全ての解答例を掲載しています。 この科目は、学習範囲、試験範囲が広く、当資料では試験に対応した範囲に的を絞って、わかりやすい言葉でまとめています。 尚、試験では、最後にこれからの時代における家庭科の重要性や子どもたちに身に付けさせたい力など、私見や感想を述べるとオリジナルな解答となり、高得点につながると思われます。
- S0620 家庭科教育法 科目最終試験 ６設題６解答 A判定合格済 佛教大学 最新シラバス対応
- 550 販売中 2016/02/12
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社会福祉士養成通信課程レポート;福祉分野におけるサービスマネジメントの特徴的な課題について解説せよ（A評価/1591字）
- 社会福祉士養成通信課程レポート課題です。 科目名『福祉サービスの組織と経営』 学習のポイント ①福祉サービスの経営と管理運営について理解する。 ②福祉サービスの組織と経営に係る基礎理論について理解する。 ③福祉サービスに係る組織や団体（社会福祉法人、医療法人、特定非営利法人、営利法人、市民団体、自治会など）について理解する。 ＜参考文献＞ ・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座 第１１巻 更生保護制度』中央法規、2013年 ※全文そのまま使用するのはおやめ下さい。
- 福祉 情報 サービス 課題 組織 能力 顧客 福祉サービス マネジメント 特徴
- 550 販売中 2015/02/23
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