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  • 【佛教大学/最新2021年度】教育方法学 S5194 第1設題 A判定
  • 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 具体的な「知的好奇心」を基軸として論述に努めています。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 全国学力・学習状況調査のB問題の正答率が低いことから、児童の基礎的な知識を 応用・実践する力が弱いという課題が見られる。これらの課題が生まれている 学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、小学校においてどのような 教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。  【教授からのフィードバック】 学力を育成するための具体的な教育方法がテキストの内容を中心にきちんと述べられています。 自分の受け持つ校種や教科を題材として、さまざまな提案を考えておきましょう。 ○参考文献 篠原正典・荒木寿友(2018)『教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです! https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
  • 教育方法学 S5194 2021年度 最新 A判定 合格済み 佛教大学 第1設題
  • 550 販売中 2021/06/22
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  • 京都芸術大学通信教育部 2021年・芸術教養講義5【評価A】レポート試験
  • ※このまま提出せず、参考資料としてお使いください。 課題 自身の日常生活や仕事を振り返り、未だ解決できておらず、かつワークショップによって解決の可能性があると思われる問題を一つ挙げ、それを解決するためのワークショップのプログラムを企画してください。レポートには「対象とする問題」「ワークショップの目標」「参加者」「導入」「知る活動」「創る活動」「まとめ」「目標を達成するために特に工夫したところ」「期待される結果」がわかるように見出し等をつけてわかりやすく記述し、1200字程度でまとめてください。
  • 京都芸術大学通信教育部 芸術教養講義 ワークショップ 京都芸術大学
  • 880 販売中 2024/02/14
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