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ソーシャルワークⅡ　設題①【レポート】<strong>A</strong>判定「相談援助における人と環境の交互作用の視点について述べよ」」

ソーシャルワークⅡ　設題①【レポート】A判定「相談援助における人と環境の交互作用の視点について述べよ」」
【A判定】です！教員の評価にも、「論理が明解で、良く勉強していることが感じられました。～わかりやすく論述されています～誤字もなく、文章も良く推敲されているレポートでした。」と高評価の所見をいただいております。皆様ものお力になれるかと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育福祉レポート社会福祉相談援助ソーシャルワークワーカークライエント環境交互作用リッチモンドアセスメントニーズ生活の質 QOL 問題解決
550 販売中 2015/03/25
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児童・家庭福祉論【レポート】<strong>A</strong>判定「少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ」

児童・家庭福祉論【レポート】A判定「少子高齢社会における児童・家庭福祉のあり方について述べよ」
【A判定】です！教員の評価にも、「少子高齢化の実態・状況、社会への影響、子ども家庭福祉の概要、原理、理念、権利保障、歴史、子ども家庭福祉の実施体制などに注目して論じています。論旨もしっかりしており、納得できるレポートです。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育家庭福祉児童福祉法レポート保育社会福祉相談援助ソーシャルワーク子育て
550 販売中 2015/03/27
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佛教大学 M6701,R0705 文学概論第2設題レポート <strong>A</strong>判定

佛教大学 M6701,R0705 文学概論第2設題レポート A判定
佛教大学M6701,R0705「文学概論」の第2設題レポートです。間違いのないレポートを目指して仕上げました。参考文献を記載しておりますので、ご自身でレポートを書かれる際の参考にしてください。
佛大佛教大学 M6701 文学概論レポート第2設題
1,100 販売中 2015/01/07
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【2014年度】　<strong>A</strong>判定　S0101　教育原論　第１設題　レポート　佛教大学

【2014年度】　A判定　S0101　教育原論　第１設題　レポート　佛教大学
佛教大学、S0101教育原論の第一設題レポートです。 2014年度にA判定をいただきました。レポートの参考にしていただけたらと思います^ ^ また、こちらはA評価をいただいておりますが、３０００字程度のレポートですのでもう少し文字数を増やしてもいいかもしれません。ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。〈はじめに〉　ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは、１７４６年にスイスのチューリッヒで生まれた。父を早くに亡くしたことから、母と家政婦によって育てられる。母も家政婦も子どもたちに懸命に愛をもって教育に献身した。ペスタロッチーは後に牧師となり、宗教的信仰を以て救済事業にあたることを決意したが、そのためには法学を学ぶことが重要と悟る。後、｢愛国者団｣という政治結社を作り、政治的活動を行うが、投獄される。その出来事から農業改革の観点より人々の救済を目指すようになり、ノイホーフ農場・貧民院とを設立し、教育活動を開始するのだが、経済的困窮から農場を閉鎖する。その後は、著作である「隠者の夕暮れ」「リ・・・・・・
レポート 2014年 2014年度教育原論佛教大学子ども宗教教育学道徳政治ペスタロッチー人間言語学習ペスタロッチ
550 販売中 2015/02/03
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【佛教大学】P6303【英文法】【第１設題】2018年度対応　<strong>A</strong>判定

【佛教大学】P6303【英文法】【第１設題】2018年度対応　A判定
オリジナルレポートです。２０１８年度に対応しています。色々な資料やサイトを参照しながら作成しました。A判定で、「結構です」とのコメントをいただきました。かなり苦労するレポートだと思いますが、皆様の参考の一助になればと願っております。【第１設題】英語の主語名詞句に関して，名詞に被せられる限定詞(determiner)の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し，それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際，日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。
佛教大学 P6303 英文法第１設題 A判定レポート通信教育教員免許英語教員免許 2018
550 販売中 2017/07/19
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《佛教大学小学校教諭》S0528 道徳教育の研究レポート【2017年・<strong>A</strong>評価】

《佛教大学小学校教諭》S0528 道徳教育の研究レポート【2017年・A評価】
教育実習判定に必要な教職系の7科目をセットでオトクにしています。 http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/132016/ 2017年度シラバス【設題文】「生きる力」の育成と道徳教育の意義について述べよ．【参考教科書】田中圭治郎編(2006)『道徳教育の基礎』佛教大学通信教育学部．論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、是非ご覧になっていってください。レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
佛教大学佛大小学校教員免許レポート 2017 道徳教育の研究 S0528 生きる力
550 販売中 2017/12/22
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【聖徳大学】司法・犯罪心理学Ⅰ 第１課題第１設題評価<strong>A</strong>

【聖徳大学】司法・犯罪心理学Ⅰ 第１課題第１設題評価A
【A評価】司法・犯罪心理学I：聖徳大学通信心理部第１課題第１設題　選択課題：２、次の非行・犯罪の社会的原因論のアからエまで４つの項目すべてについて、それぞれ簡単に説明しなさい。ア.分化的接触理論イ.社会的絆理論ウ.漂流理論エ.ラベリング理論【回答論文】１,４０７文字 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
聖徳大学司法・犯罪心理学Ⅰ 心理学通信分化的接触理論社会的絆理論漂流理論ラベリング理論非行犯罪
2,200 販売中 2020/10/22
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【聖徳大学】生徒指導論（K043）第2課題第1設題　評価<strong>A</strong>

【聖徳大学】生徒指導論（K043）第2課題第1設題　評価A
【A評価】生徒指導論：聖徳大学通信教育部第2課題第１設題「危機介入の事例に関して、どのように指導・支援していくのか具体的に述べなさい。その際に関係する職員や保護者がチームとして連携していくことを重視して考察しなさい。事例割愛（中２女子の保健室登校）」【講評】（要旨）本事例の緊急性と重大さを正しく読み取り、迅速かつ組織的な対応が示されている。【参考文献】・チームで取り組む生徒指導　石川美智子　ナカニシヤ出版　2015/7/30 ・生徒指導提要　文部科学省　2010/11/20 ・使える教育心理学　安齊順子　北樹出版　2012/4/20 ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
学校いじめ聖徳大学通信教育福祉子ども生徒指導論
770 販売中 2019/01/04
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佛教大学　通信教育部　レポート　教育学入門（第１設題）　<strong>Ａ</strong>判定

佛教大学　通信教育部　レポート　自立学習入門（第１設題）　<strong>Ａ</strong>判定

大阪芸短、家庭支援論リポート、子育て支援センター、ＮＪ１３～１８、成績：<strong>Ａ</strong>優

大阪芸短、家庭支援論リポート、子育て支援センター、ＮＪ１３～１８、成績：Ａ優
リポート、学校名：大阪芸術短期大学、学科名：通信課程、保育科科目名：家庭支援論、作成日：平成２４年１月、成績：Ａ（優）対応＝ＮＪ１３～ＮＪ１８キーワード＝大阪芸短、保育科、リポート、子育て支援センター、乳幼児期、発達段階、乳児保育の計画
大阪芸短保育科リポート子育て支援センター乳幼児期発達段階乳児保育の計画
550 販売中 2014/05/07
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