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「インテーク」から「終結とアフターケア」までの一連の相談援助過程を配慮すべき点を含めて述べよ(A判定/1400字)
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社会福祉士養成通信課程の課題です。
レポート評価A評価になります(A~Dの4段階中)。
科目名「相談援助演習②」
<ポイント>
①相談援助過程の各概念の理解(インテーク、アセスメント、プランニング、モニタリング、アウトリーチ、チームアプローチ、ネットワーキング、社会資源、)、終結とアフターケア、ターミネーション
<参考文献>
・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座 第6巻 相談援助の基盤と専門職』中央法規、2010年
・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座 第7巻 相談援助の理論と方法Ⅰ』中央法規、2010年
・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座 第8巻 相談援助の理論と方法Ⅱ』中央法規、2010年
※全文そのまま使用するのはご遠慮くださいますよう
お願いいたします。
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相談援助
過程
インテーク
アフターケア
- 550 販売中 2014/12/08
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日大通信 英文法 分冊Ⅰ・分冊2 A判定合格レポートと科目修得試験対策のセット
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日大通信「英文法」分冊1・分冊2 A判定合格レポートと科目修得試験対策のセットです。
・分冊1の課題:英語の単純現在時制について、具体的な例文を示しながらその意味用法を詳述しなさい。
・分冊2の課題:「進行相」について、具体的な例文を提示しながら、その意味用法について詳述しなさい。
[平成25-26年度課題]
先生から「意味用法が簡潔にまとめられています。」とのコメントをいただきました。 レポート作成の参考にしてください。
・科目修得試験対策
科目修得試験合格者による試験対策です、「英文法」の科目修得試験は毎回傾向が決まっています。「英文法」の科目修得試験の過去問見て、出題の傾向を分析しました。大問が全部で5つあり、
Ⅰ, 文法用語の説明問題
Ⅱ, 直接話法を間接話法にする問題
Ⅲ, 英文中の語の文法的な機能を説明する問題
Ⅳ, 適語選択問題
Ⅴ, 正誤問題
の順に出題されます。これらのうち、「Ⅰ, 文法用語の説明問題」だけは、英語が得意な方でも、特別な対策が必要です。具体的には、通信教育教材の記述を確実に覚えておくことが必要になります。
そこで、過去の問題(2014年12月現在、通信教育部で閲覧できるものすべて)を分析し、どのようなことが問われるのかをまとめました。これをもとに対策すれば、合格ラインはゆうに超えられると思います。
なお、各文法項目の順は、通信教育教材の目次の順番と同じになるようにしています。各項目の横には、これまでに何回出題されたかを示しました。試験前でお忙しい方は、頻度に合わせて効率良く学習されると良いと思います。
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日大通信
英文法
分冊Ⅰ
分冊2
セット
A判定
合格
レポート
科目修得試験
対策
英語
イギリス
英文
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【佛教大学/最新2021年度】障害教育総論 介護体験 第1設題 レポート A判定
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佛教大学 合格済みのレポートです。
2021年度シラバス対応の最新版です。
介護体験の代替措置の障害教育総論レポートです。
本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。
※内容の丸写しは絶対にお控えください
【第1設題】
①特別支援教育からインクルーシブ教育を目指すにあたり、「障害」の概念をどのように捉えなおせばよいか。特殊教育時代の認識との違いを明らかにしつつ、具体的に述べよ。
②特別支援学校小学部・中学部の「自立活動」について、その「教育目標」や「教育過程編成の一般方針」及び「内容」を具体的に説明せよ。
○参考文献
菅原伸康(2011)「特別支援教育を学ぶ人へ」ミネルヴァ書房
○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので
是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです!
https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/
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障害教育総論
介護体験
佛教大学
2021年度
A判定
第1設題
合格済み
レポート
最新
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【佛教大学/最新2021年度】教育心理学 S5193 第1設題 レポート A判定
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佛教大学 【合格済み】のレポートです。
2021年度シラバス対応の最新版です。
テキストの概説に経験や意見を加えて論述しています。
本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。
※内容の丸写しは絶対にお控えください
【第1設題】
教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年(あるいは校種)に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。
【教員からのフィードバック】
設題に対してとてもうまくまとまっています。お疲れ様でした。
○参考文献
神藤貴昭・橋本憲尚(2019)「新しい教職教育講座 教職教育編④ 教育心理学」ミネルヴァ書房
○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので
是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです!
https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
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教育心理学
S5193
佛教大学
佛大
2021年度
A判定
第1設題
合格済み
レポート
最新
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【佛教大学/最新2021年度】人権(同和)教育 S5481 第1設題 レポート A判定
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佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。
2021年度シラバス対応の最新版です。
○小学校時代の同和教育の実態や私見を含めて論述しています。
○同和問題の歴史的背景や「生きる力」「触れ合い」「相手を知ること」を主点に
人権(同和)教育のあり方について考察を心掛けています。
【第1設題】
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と
学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。
【教授からのフィードバック】
論題に即して丁寧に論じたリポートで評価できます。
○参考文献
後藤直ほか(2005)「同和教育実践-新たな人権教育の創造-」ミネルヴァ書房
法務省「主な人権課題」(https://www.moj.go.jp/JINKEN/kadai.html 閲覧日:2021年11月14日)
○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので
是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです!
https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
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人権(同和)教育
S5481
佛教大学
佛大
2021年度
A判定
第1設題
合格済み
レポート
通信
最新
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
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- 統計では販売収入、閲覧、ダウンロード、コメント、アップロードの日別の推移、アクセス元内訳などの確認ができます。
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