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【東京福祉大学】4421 専門演習II 評価A
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【設題1】保育実習の問題点とその対応法について述べよ。
保育現場での実習は、学校では学べないさまざまなことがらに出会える最高の機会であった。また、学んできたことや自分自身の課題を肌で感じることができた。普段の自分自身への子どもへの向き合い方や、自園の保育を見つめ直せた。本レポートでは、保育実習で記載した実習日誌などを参考に保育実習における問題点をまとめ、その対応法について考察をする。
実習中に学んだ大切な点は、ただ漠然と子どもと遊び、保育を見るのではなく、
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環境
子ども
保育
幼児
問題
大学
実習
課題
保育者
考察
- 220 販売中 2018/08/29
- 閲覧(3,177)
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哲学概論 第1・2設題 Q0505 A評価
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2017年度にA評価で合格したレポートです。
購入にあたっては以下のことをご了承ください。
①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。
②あくまでAまたはB評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。
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佛教大学 社会学概論 Q0706
- 990 販売中 2018/12/07
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Z1802 介護等体験研究 リポート A判定
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『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』
1997(平成10)年4月から施行された「介護等体験特例法」により、小学校及び中学校教諭の普通免許状取得予定者は社会福祉施設及び盲・ろう・特別支援学校において合計7日間の介護等の体験が義務づけられることになった。では、なぜ「介護等体験特例法」が施行され、教員を目指す人に介護等体験が義務づけられたのかを考察していくことにする。
まず、「介護等体験特例法」の制定趣旨において「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教員としての資質の向上を図り、義務教育の一層の充実を期する観点から、小学校又は中学校教諭の普通免許状の授与を受けようとする者に、障害者、高齢者等に対する介護、介助、これらの者との交流等の体験を行わせる措置を講ずるため、小学校及び中学校の教諭の普通免許状の授与について教育職員免許状(昭和24年法律第147号)の特例等を定めるものとする」とある。つまり、教師という職業の本質は、人と人との人格的な交わりにあり、多様な他者と豊かな人間関係を作り
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小学校
介護
学校
教師
社会
高齢者
障害者
児童
障害
教員
佛教大学
- 550 販売中 2010/10/31
- 閲覧(1,699)
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算数科教育法 【レポート】新教科書 A判定
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算数科教育法のレポートです(A評価)。
新テキストの内容に沿っており、他からの文献の引用はありませんので、テスト対策にお使い頂けると思います。
ご参考に是非!
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資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
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小学校
子ども
学校
学習指導要領
学習
児童
授業
算数
活動
数学
佛教
佛大
算数科教育法
- 550 販売中 2013/01/18
- 閲覧(3,680)
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家庭科教育法 【レポート】新教科書 A判定
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家庭科教育法のレポートです(A評価)。
新テキストの内容に沿っており、他からの文献の引用はありませんが、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。参考に是非!
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環境
小学校
学校
家庭
学習指導要領
学習
家族
児童
指導
生活
家庭科教育法
佛教大学
佛大
- 550 販売中 2013/01/18
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生活科教育法 【レポート】新教科書 A評価
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生活科教育法のレポートです(A評価)。
‘新テキスト’の内容に沿っており、他からの文献の引用はありませんが、テスト対策の資料としても使用できるのではと思います。参考に是非!
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子ども
小学校
教師
学校
児童
学習
活動
生活
比較
自然
生活科
生活科教育法
佛教大学
佛大
生活科概論
- 550 販売中 2013/01/22
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
- 管理ツールで資料管理
- 資料の中から管理したい資料を数件選択し、タグの追加などの作業が可能です。
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