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仏教大学【教職通信】　<strong>A</strong>評価　教育相談の研究

仏教大学【教職通信】　A評価　教育相談の研究
【評価】Ａ【添削コメント】教師からとスクールカウンセラーからと双方向についてよく理解しまとめられています。【レポート作成に当たって】大学指定テキスト、教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。
環境カウンセリング子ども教師学校心理教育相談クール学校カウンセリング問題
550 販売中 2012/01/19
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仏教大学【教職通信】　<strong>A</strong>評価　道徳教育の研究

仏教大学【教職通信】　A評価　道徳教育の研究
【評価】Ａ　【添削コメント】道徳教育の本質をしっかりと押さえた上で、記述されています。【レポート作成に当たって】教採試験用のテキストを参考に記述した。
日本道徳子ども社会学校生きる力学習指導要領人間国際道徳教育
550 販売中 2012/01/19
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R0713経済学概論２（<strong>Ａ</strong>判定レポート）

R0713経済学概論２（Ａ判定レポート）
2011年度佛教大学通信課程のレポートです。「アメリカにおいておし進められてきた「新自由主義」政策が「貧困大国」を生み出した事態について、災害、医療、教育、戦争という「人のいのち」にかかわる四つの領域のどれかひとつの領域を選んで、その実態を詳しくつかみ、重要なことを整理してみよ。」（「災害」を選択）参考：堤未果『ルポ貧困大国アメリカ』（岩波書店、2008年）
佛教大学佛大アメリカ経済社会保障企業政策貧困国家
550 販売中 2011/12/13
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Z1108　教育方法学１　リポート（<strong>A</strong>評価）

Z1108　教育方法学１　リポート（A評価）
【設題】従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。あくまで参考資料としてご利用ください。 5～6ページ目は参考文献と脚註に使用しています。評価所見（A）は「各教科の基本的な学力が主体的に習得されるためにどのように設計しますか。」でした。
Z1108 教育方法学教育方法学１教育方法学1 佛教大学レポートリポート A評価 A判定合格Ａ評価Ａ判定 2011年度
550 販売中 2011/12/15
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Ｒ0508 西洋史　第１設題（<strong>A</strong>評価）

Ｒ０１０５　　日本史　第二設題（<strong>A</strong>評価）

Ｒ０５０８　西洋史　第２設題（<strong>A</strong>評価）

S0606美術概論Ⅰ レポート <strong>Ａ</strong>評価 2023

S0606美術概論Ⅰ レポートＡ評価 2023
佛教大学通信教育課程 S0606美術概論Ⅰのレポートです。合格が難しいといわれている科目ですが、Ａ評価をいただきました。レポート作成の際に、ぜひ参考にしていただければと思います。 ■他にもレポート、試験対策資料など多数販売しておりますので、ぜひご利用ください。 http://www.happycampus.co.jp/?__a=gnb
学習指導要領Ｓ0606 美術概論レポート最新佛大佛教佛教大学Ａ評価美術による教育 DBAE 合格 2023
550 販売中 2013/07/01
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情報リテラシー<strong>a</strong> WC1050　1単位目　合格レポート

情報リテラシーa WC1050　1単位目　合格レポート
明星大学　通信教育　教育学部　情報リテラシー　1単位目の合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学通信教育学部情報リテラシー WC1050
550 販売中 2013/07/26
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情報リテラシー<strong>a</strong> WC1050　2単位目　合格レポート

情報リテラシーa WC1050　2単位目　合格レポート
明星大学　通信教育　教育学部　情報リテラシー　２単位目の合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学通信教育学部情報リテラシー WC1050
550 販売中 2013/07/26
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社会政策論・社会政策　分冊２　<strong>A</strong>評価

社会政策論・社会政策　分冊２　A評価
合格レポートです。キーワードを全て使用し、まとめました。参考程度にどうぞ。
日大日本大学日大通信通信社会政策論社会政策分冊２
550 販売中 2013/07/30
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<strong>A</strong>判定道徳教育の研究『学習指導要領の変遷について。』

A判定道徳教育の研究『学習指導要領の変遷について。』
『学習指導要領の変遷について。』学校で行われる教育は、目的や目標を設定し、達成するように意図的・計画的でなければならない。そのための教育課程の内容について国が基準を示したものを学習指導要領という。教員は、この学習指導要領に示される内容に沿って授業などを創意工夫していくことが求められ、大きく逸脱した教育を行うことはできない。　
歴史経済小学校学校道徳社会教師学習指導要領体育学習佛教大道徳教育 A判定
550 販売中 2008/06/26
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