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資料:4,341件

  • 【レポート】A６１０７　教育学入門　第二設題　A判定
  • Ａ６１０７　教育学入門 『あなたが今日の教育が直面している最も大きな課題と思うものを一つ挙げ、それと教育との関連について述べなさい』 　私が今回取り上げる教育課題は「価値多元化と教育」である。いろいろな課題がある中、この問題は直接教育の方向性を左右する、又は教育の根幹を揺るがす根本的な問題であり、尚且つ多くの人が「価値多元化」をプラスのイメージに捕らえており、教育においては誤認識がある問題だと感じ、今回取り上げた。 Ⅰ．価値多元化の両義性 　価値の多元化は社会に様々な影響を与えている。 社会を構成するいろいろな側面から見てみると、政治的側面においては、個人と国家との間にある多くの集団・組織・団体が、それぞれの権利・利益を守るために自己主張して、国家に圧力をかける。そしてこのことは、集団・組織・団体間の絶え間ない交渉・折衝と理解や調整・妥協を必要とし、非民主的、全体主義的な国家の成立の危険を少なくしている。 人の世界観的側面から見ると、社会には多くの対立しあう世界観や宗教、道徳が並存し、その中から各個人がそれぞれ独自の世界観的、宗教的、道徳的根本信念を選び取ることを許されており、信仰・良
  • A６１０７ 教育学入門 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第二設題
  • 550 販売中 2009/04/30
  • 閲覧(4,054) 1
  • 【聖徳大学】地誌学 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ａ評価]
  • ■第１課題　第２設題　Ａ評価 Ⅲ編２章４節の「東京都金町浄水場」を読み、次のことを述べよ。 あなたの家で使用している上水の水源はどこで、どのようなルートで家まで流れてくるか、現在どのような課題をかかえているか、など、水道関係の役所を訪ねて資料をいただき聞き取りをして書け。新しく発見したことは何かも加えること。 ■第２課題　第１設題　Ａ評価 Ⅲ編１章１節、２節を読み、あなたの住んでいる地域（市町村）の地震対策（津波）はどうなっているかを市町村の資料と聞き取り、また、地域の人たちの地震に対する備えはどうかを述べよ。まとめとしてあなたの地震災害に対する考えを述べよ。 ［講評］※２課題分 ・レポート対象地域のことを改めて知ることができ、お礼が言いたくなるレポート。 ■試験対策　Ａ評価 論述の対策文　全４問（１０パターン分を対策） ※新出問・類似問（問題文のテイストが変化しているもの）が予想されるため網羅しているわけではない。 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『地誌学』相原正義　聖徳大学通信教育部　2003年4月1日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
  • 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
  • 1,100 販売中 2013/01/11
  • 閲覧(2,204)
  • 【聖徳大学】博物館学Ⅰ 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ａ評価]
  • ■第１課題　第１設題　Ａ評価 昭和２６年１２月法律第２８５号で公布された「博物館法」は、何を目的として公布された法律であるか、その歴史的なことを踏まえて述べよ。 ■第２課題　第１設題　Ａ評価 博物館の機能について論述し、あなたなりの意見をそえて述べよ。 ■試験対策　Ａ評価 論述の対策文　全２問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『博物館学Ⅰ　博物館概論』椎名仙卓　聖徳大学通信教育部　2002年4月1日 『博物館機能論』加藤有次　雄山閣出版　2000年6月 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
  • 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
  • 1,100 販売中 2013/01/11
  • 閲覧(3,397)
  • 【聖徳大学】アジアの文化Ⅰ 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ａ評価]
  • ■第１課題　第１設題（Ａ評価） ①教科書のワーク１～２０（３、７、１２、２０を除く）を全体1,200字程度で記述せよ。 ②宮崎市定著『史記を語る』（岩波文庫）を読み、概略と感想を800字程度で述べよ。 ［講評］ ・丁寧に学習されており全体としてよくまとまっている。 ・宮崎『史記…』については歴史家や歴史についてもう少し突っ込むとなおよい。 ■第２課題　第１設題（Ａ評価） 『史記』列伝から３つの伝を選んで其々について要旨と感想を全体2,000字程度で述べよ。 ［講評］ ・骨太で刺激的な三篇を選びよくまとめている。 ・技術や文化は時代差があるが人間関係は共通なものかもしれない。 ■試験対策（Ａ評価） 論述の対策文（全３問×４パターン） ※経年による変化は自身で確認のこと ■参考文献 『アジアの文化Ⅰ』原田理恵　聖徳大学通信教育部　2003年10月1日 『史記を語る』宮崎市定　岩波文庫　1996年4月16日 『中国陶磁史』佐藤雅彦　平凡社　1978年3月27日 『史記列伝』司馬遷（訳：小川環樹）　岩波文庫　1975年12月16日 『現代語訳　史記』司馬遷（解説：大木康）　ちくま新書　2011年2月10日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
  • 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
  • 1,100 販売中 2013/01/11
  • 閲覧(1,948)
  • 教育原論 第1設題（A評価）　第２設題（A評価）
  • 第1設題　『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』 第2設題　『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』 ペスタロッチーは、ルソーと同様に、子どもには、将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えている。ペスタロッチーは、子どもは生まれながらには、未だ動物であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育なのであると考える古い教育観に真っ向から反対する。 真への認識、美の感情、善の力、これらは全て子どもが生まれながら有しているものであり、植物が発芽し成長し花を咲かせ実となっていくのと同様に、教育者は子どもの内的本性が自ら実現していくのを、援助することに専念しなければならない。逆に、子どもの内的本性に備わっていないものを、外部から注入することは、教育にふさわしくない。従って、ロックのようなタブラ・ラサ（精神白紙説）とは異なる教育観を見出すことができる。すなわち、子どもの本性は白紙ではなく、すでに将来成長する能力を内的に有しているのである。この能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要であり、ペスタロッチーは、この教育観を「有機的・発生的」と呼んでいる。子どもの内的素質を重視すると
  • 子ども 宗教 道徳 ペスタロッチー 言語 人間 学習 直観 ペスタロッチ 自然
  • 550 販売中 2009/07/01
  • 閲覧(1,852)
  • 医学一般　第2課題（評価A）・第3課題（評価A）
  • ・課題 第2課題第1設題 （リハビリテーション医療について） リハビリテーション医療の実施意義とその評価について論ぜよ。 第3課題第1設題 （老化と身体変化について） 老化に伴う病変について示し、それについての対応策を論ぜよ。 ・講評 第2課題 必要項目がしっかり述べられていて良い。文献もまずまずです。 第3課題 大変良く整理され述べられています。文献もまずまずです。 ・参考文献（第2・第3課題両方） 『身体の構造と機能及び疾病』　社会福祉士養成講座編集委員会　中央法規　2009,3,10 『改訂　高齢者看護学』　小玉敏江　亀井智子　中央法規 2007,3,20
  • 聖徳 通信 リハビリ 老化
  • 1,100 販売中 2013/06/28
  • 閲覧(2,217)
  • SonyHEADPHONE(PLM-A55,A55E,S700,S700E)
  • 1998 Sony Corporation Printed in Japan 3-866-570-01(1) 日本語 ヘッドホンの取り扱いについて カバーリングA に強い力が加わると、ヘッドホンケース B からカバーリングとヘッドホンドライバーC が外れる ことがありますので、ご注意ください。 カバーリング、ヘッドホンドライバーが外れてしまった ときは、下記の手順で付け直してください。 （例： L（左）側） 1 ヘッドホンドライバーの穴D をヘッドホンケースの突 起E に合わせて、ヘッドホンドライバーをはめ込む。 2 突起F を曲線G に合わせて、カバーリングを取り付け る。 ご注意 R側は対称です。 PLM-A55/A55E/S700/S700E English Note on using the headphones Be careful not to apply excessive force on the cover band A of the headphone. If the cover band comes off and the headphone casing B b
  • SONY ソニー ヘッドホン 取扱説明書 マニュアル
  • 全体公開 2009/04/08
  • 閲覧(1,443)
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