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教育方法論(社会系) 被支配民の立場 ★指導案例★ 評価A + 2009
「(1)社会科は暗記科目ととらえられやすく、そのために面白くないと感じる子供は少なくない。なぜ社会科学習は暗記学習に陥りがちなのか。その原因を分析したうえで、どのように克服すればよいのか論じなさい。その際、暗記学習に傾斜しないような社会科授業の学習指導案も作成すること。(注)学習指導案の作成にあたっては、テキスト第11章の指導案例の形式(書式)をふまえること。
また、リポートノートに書きにくい場合は別紙添付してもよい。」についての指導案例です。評価はA+でした。参考にしてください。
★レポートとは別です★
法政大学
通信
教育方法論(社会系)
550 販売中 2012/06/20
閲覧(1,042)
【佛教大学】【2012年度レポート(A 判定)】S0645_確率論_第1設題
《追記》 ~2013年度シラバスとの比較~
数学科目4科目について、2013年度のレポート設題の8割程度は、2012年度のレポート設題と一致しておりますので、2012年度レポートは有用な資料であると考えております。
なお、科目別の2013年度レポート設題内容と2012年度レポート設題内容の差異は後述してあります。
2012年度のシラバスを基に、「S0636_代数学概論」「S0639_幾何学概論」「S0642_解析学概論」「S0645_確率論」の各レポート設題(4科目×2設題)に対する解答例を作成しました。
以下に科目別のレポートと科目最終試験対策の販売ページURLを記載します。
皆様の参考になれば幸いです。
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①S0636_代数学概論
-第1設題
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97121/
⇒2013年度と完全一致。
-第2設題
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97122/
⇒2013年度と完全一致。
-科目最終試験
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/98371/
②S0639_幾何学概論
-第1設題
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100692/
⇒大問1、大問2は、2013年度と完全一致。
大問4は、文言は違えど、問題自体は一致。
-第2設題
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100693/
⇒大問1、大問3は、2013年度と完全一致。
-科目最終試験
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100734/
③S0642_解析学概論 ※資料の「S0639_解析学概論」は科目コードが誤りです。
-第1設題
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97890/
⇒2013年度と完全一致。
-第2設題
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97891/
⇒2013年度と完全一致。
-科目最終試験
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/98508/
④S0645_確率論
-第1設題
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97888/
⇒大問1は、2013年度と完全一致。
大問2は、問題中の数値が異なるのみ。
-第2設題
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97889/
⇒大問1は、2013年度と完全一致。
大問2は、2013年度科目最終試験対策の大問4を参照。
-科目最終試験
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97896/
※確率論の科目最終試験は、問題は5種類、解答は1種類(論述問題である大問5は4種類)となっております。
理由は、記述問題である大問5を除き、各問題の数値が異なるだけであるためです。
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★セット販売情報★
■教職科目系のレポートセット
【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目&日本国憲法&介護等体験研究
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97895/
■教職科目系の最終試験対策セット
【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目&日本国憲法
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100075/
■数学科目系のレポートセット
【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論&S0639_幾何学概論&S0642_解析学概論&S0645_確率論
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100694/
■数学科目系の最終試験対策セット
【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論&S0639_幾何学概論&S0642_解析学概論&S0645_確率論
http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/
学習を始められる皆様方に効率的かつ効果的に学習を進めていっていただけたらと思い、セット販売もしております。
これらのセット販売は、大幅に割引しております。
また、セット販売の各ページに、科目コードや科目名といった基礎情報を、科目単位の販売ページに、レポート説題名や過去問内容といった詳細情報を記載してあります。
もしよろしければ、ご覧くださいませ。
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佛教大学
2012年
S0645
確率論
レポート
数学
第1設題
佛大
通信
リポート
最新
550 販売中 2012/10/18
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Z1307 教科教育法国語1 レポート 第1設題(A 判定 合格済み)
設問:新しい学習指導要領では、国語科改訂の要点として、「学習の系統性の重視」が言及されているが、具体的に、学習指導要領に向き合い、「話すこと・聞くこと」の系統性について指摘しつつ、義務教育終了段階で求められる「話すこと・聞くこと」の力とは何か、また「話すこと・聞くこと」に関する力の育成の方向性について、レポートすること。
テキスト:新たな時代を拓く 中学校・高等学校国語科教育研究、学芸図書
佛教大学
佛大
レポート
教科教育法国語1
宮本浩治
1,100 販売中 2012/11/19
閲覧(3,176)
A 評価【S0532】生徒指導・進路指導の研究(初等) 第1設題【PDF形式】
A評価をいただきました。
2012年度11月分です。
☆評価☆
「教育相談には、開発的、治療的、予防的教育相談に分類され、それは児童・生徒をその生活によく適応させ、人格の成長への援助を図るものであるという定義をむつ意味が正確に把握されています。またその際は、カウンセリング・マインドをもつことが重要であるという視点も正確に理解できています。いじめや不登校の事例への対処もしっかり言及できており、たいへんよくまとまっています。」
と評価されました。
このレポートでは必ずオリジナルの具体例を記述しなければなりません。
具体例の参考となるような参考文献を記載しているので
ぜひ参考にしてください。
S0532
生徒指導
進路指導
指導
生徒
研究
進路
A評価
A判定
佛大
550 販売中 2013/02/21
閲覧(2,518)
RESPONSE TO UNDESIRABLE BEHAVIOR IN A NURSERY SCHOOL WITH SUPERVISION BY AN EXPERT: CLINICAL RESEARC
1. Introduction
Most experts in the field of education for children with special needs agree that the earlier adapted support is provided to children who need it, the better the results. Parents of such children, however, very often cannot recognize their disabilities at an early stage. In particular, if the child is their first child, parents have no basis for comparison to normal developmental patterns. Moreover, parents often prefer to adopt a positive stance with regards to the difficulties encountered by their child, which can prevent them from recognizing and accepting the disability for what it is.
In the nursery school, because teachers take care of children in the group, it is much easier to detect the disability of a child. The nursery teachers are specialists for nursing children from 0 to 6 years. In Japan, they must have obtained a diploma in order to work. In the diploma course, teachers learn about basic disabilities. However just with basic knowledge it is impossible for them to take care of behaviourally maladjusted children. Moreover, they often have no idea where to get advice for providing special care to both the child and the parents. If we could make a better system for guidance and supervision of nursery school teachers, we believe that so many children could get better treatment for their difficulties.
2. Case description: public nursery school (I. hoikuen) in Ishikawa, Japan.
A boy without previous history of trouble became very dangerous from age 3. He would panic all the time and attack everyone.
論文
社会・福祉学
ASPERGER SYNDROME
CLINICAL RESEARCH
SUPERVISION
UNDESIRABLE BEHAVIOR
NURSERY SCHOOL
1,100 販売中 2006/02/09
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相談援助に係る専門職の概念と範囲及び専門職倫理について述べよ(A 判定/1600字)
社会福祉士養成通信課程の課題です。
レポート評価A評価になります(A~Dの4段階中)。
科目名「相談援助の基盤と専門職②」
<ポイント>
①相談援助における権利擁護の意義と範囲について理解を深める。
②相談援助に係る専門職の概念と範囲及び専門職倫理について理解を深める。
③総合的かつ包括的な援助と多職種連携の意義と内容について理解を深める
<参考文献>
・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座 第6巻 相談援助の基礎と専門職』中央法規、2010年
相談援助
専門職
倫理
権利擁護
概念
包括的
多職種連携
550 販売中 2014/12/08
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新しくなった ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
ハッピーキャンパスに写真の アップロード機能ができます。 アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt .gif .jpg .png .zip
一括アップロード
一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
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