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佛教大学 総合演習 レポート A判定
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選択テーマは「国際理解教育」です。
2009年度作成の物です。
おそらく「総合演習」は初期のスクーリングで受講する方が多いのではないでしょうか。
最初はどう書いてよいものかわからないという状態だと思われます。
一つの雛形として、参考にしてもらえればいいと思いまして全体公開にしました。
(ただし、2010年度~はテーマが変わっているかも…その点ご理解の上で活用してください)
ちなみに…話はそれますが、
文中に「日本がアジア諸国を植民地化(テキスト引用)」云々とありますが、
日本のそれは欧米と同価値の植民地化ではないことを断っておきます。
っていうか、大東亜共栄圏構想は植民地化ではないです。
皆様が外国から押し付けられた自虐史観ではなく、
自分で調べて自分なりの歴史認識をお持ちになることを願っています。
(結果、植民地化したという結論ならばそれはそれでいいと思います)
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歴史
日本
文化
国際
社会
理解
思想
人間
国家
佛教大学
通信
総合演習
レポート
リポート
合格
全体公開 2010/11/23
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道徳教育の研究 【レポート】 A判定 佛大
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道徳教育の研究レポートです。(A評価)
この資料は、レポート作成の参考として役立頂きたく存じます。
※わかりやすく論じています。
※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開していきます。
資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/
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道徳教育
道徳教育の研究
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レポート
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特別活動研究 【レポート】 A判定 佛大
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特別活動研究 レポートです。(A評価)
この資料は、レポート作成の参考として役立頂きたく存じます。
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特別活動
特別活動研究
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レポート
550 販売中 2013/02/12
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R8111哲学概論1 合格 A判定
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テキストを読み進む内に生じる自分なりの疑問、批判を明確に述べよ。
テキストを中心にまとめ、高校の倫理の教科書も参考にしました。
ソクラテスの死
ソクラテス(Σωκράτης Sōkratēs)は、ソフィストの間にあってもソフィストとは違う思想家であった。
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佛教大学
哲学概論
佛大
佛大通信
佛大レポート
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S0615家庭科概論 合格 A判定
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児童の生活課題の事例を1つあげて、家庭科概論から学んだことを踏まえて、自分の意見とその理由を述べなさい。さらに、家庭科の指導で児童のどのような能力を育てるとよいかについて、具体的に述べなさい。
テキスト中心にまとめました。
家庭科教科法のテキストと、学習指導要領も参考にしました。
第1章 近年の児童の生活課題
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佛教大学
家庭科概論
佛大通信
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児童の生活課題
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S0606 美術概論1 合格 A判定
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【1・2枚目】平成20年度版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価の在り方について論じなさい。その際、必ず「新しい学力観」「評価基準」について言及すること。
【3・4枚目】平成20年度版小学校学習指導要領・教科目標として掲げられている「(子ども達が)つくりだす喜びを味わう」にせまるための授業構築の要件につて、あなたの考えを具体的に述べなさい。
テキストを中心にまとめました。学習指導要領を参考にしました。
「学習指導要領ができるまでには、文部科学大臣の諮問、中央教育審議会教育課程部会での議論・答申などを経て、文部科学大臣による新学習指導要領等の公示に到る」(
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佛教大学
佛大通信
佛大
美術概論
小学校
図画工
図画工作
新しい学力観
評価基準
つくりだす喜びを味わう
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
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- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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