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資料:4,426件

【2022年度】佛教大学 S0619 生活科教育法レポート <strong>A</strong>判定

【2022年度】佛教大学 S0619 生活科教育法レポート A判定
【設題】「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について，テキストに示された実践例にふれて述べなさい。要点・キーワードを確実に記述しています。佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
生活科教育法 S0619 佛教大学通信科目最終試験最新 2017 レポート佛大佛大マスターリポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
550 販売中 2017/05/10
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佛教大学 Z1308 教科教育法２第２設題 <strong>A</strong>評価

佛教大学 Z1308 教科教育法２第２設題 A評価
佛教大学Z1308「教科教育法国語２」の第２設題レポートです。 A評価もらっています。レポートを書かれる際の助けになりますように。
佛教大学 Z1308 教科教育法２第２設題 A評価
880 販売中 2017/05/23
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2014年中央大学自然科学3（生物学）第一課題<strong>A</strong>評価

【聖徳大学】　養護概説　第２課題第２設問　（聖徳大学）　評価<strong>A</strong>

【聖徳大学】　養護概説　第２課題第２設問　（聖徳大学）　評価A
【設題】保健室のどのうような機能を生かして保健室経営計画を立案し、実践するのが望ましいか考察し説明せよ。【評価：Ａ】熱意のある先生のため評価は厳しいのですが、このレポートは「だいたい良くまとめられています。多くの文献を読み知識理解を深めていくことが大事ですね」とコメントをいただけました。参考文献：「新養護学概論」（著者：大谷尚子・中桐佐智子　出版社：東山書房　２００９年4月１０日第１版発行）、「養護教諭の活動の実際」第２版（著者：静岡県養護教諭研究会　出版社：東山書房　２０１０年５月21日初版発行　）、「養護教諭の行う健康相談」第１０版（著者：大谷尚子・森田光子　出版社：東山書房　２０００年９月３０日第１版発行）
養護教諭子ども学校健康問題いじめ児童人間保健指導養護養護概説聖徳保健室経営計画
880 販売中 2014/09/24
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介護保険の置き去り問題について（高齢者に対する支援と介護保険制度）<strong>A</strong>評価　１５００字

介護保険の置き去り問題について（高齢者に対する支援と介護保険制度）A評価　１５００字
高齢者の介護問題を取り扱ったニュースを１つ取り上げ、自分の考えを述べなさい。
介護社会高齢者女性地域家族介護保険サービス現代
550 販売中 2014/09/16
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【佛教大学】【レポート】【2014年度】教育心理学1(<strong>A</strong>評価取得済み)

【佛教大学】【レポート】【2014年度】教育心理学1(A評価取得済み)
佛教大学の【S8102】【教育心理学1】のA評価で合格済みのレポートです。レポートの作成の際に、ぜひご活用下さい。【第１設題】児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。作成したレポートは以下の節構成となっています。 1.児童期 1-1.社会的認知の拡がり 1-2.自己意識の変化 2.青年期 2-1.社会的認知の拡がり 2.2自己意識の変化教科書の該当部分を写して作成しております。
佛教大学佛教佛大レポート 2014 S8102 教育心理学
550 販売中 2014/10/06
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佛教大学 2014 T0714 「情報制作」第1設題レポート <strong>A</strong>判定

佛教大学 2014 T0714 「情報制作」第1設題レポート A判定
佛教大学通信教育課程、2014年度の「情報制作」第1設題レポートです。【第1設題】情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーについて論じよ。 A判定を頂きました。所見は以下の通り「テキストの内容を中心に、設題についてよくまとめられています。リポートの構成等もよいと思います」本稿では情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーの、三つの特徴、成り立ち等を、テキスト本文よりまとめています。キーワードの意味内容把握や、科目最終試験対策にもお役立て下さい。
佛教大学リポートレポート　情報制作　T0714
550 販売中 2014/10/17
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日大通信　マーケティング論分冊2（販売促進について）<strong>A</strong>評価、参考資料情報付

日大通信　マーケティング論分冊2（販売促進について）A評価、参考資料情報付
販売促進は、通常、販売諸活動に関する積極化、合理化、能率化のための諸手段として見做されており、マーケティングにおいて極めて重要な機能の一領域を構成している。この販売促進に関する定義、概念規定については広狭二義に解されているが、狭義に解した販売促進は「人的販売、広告活動、パブリシティなどを除いたマーケティング諸活動のことであり、消費者の購買や販売業者の効率性を刺激するような陳列、展示、展示会、実演、その他定式過程のようには繰り返して行われることがない販売諸努力である」と規定している。そして、狭義の販売促進は広義の販売促進の一領域を構成するものであり、主要な機能を遂行するものであるが、販売促進のための諸活動およびその方法は実際的な側面において広義に取り扱われるものである。
マーケティング販売促進日本大学日大通信教育通教
550 販売中 2009/07/21
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日大通信　商品学分冊1（商品の概念について）<strong>A</strong>評価、参考資料情報付

日大通信　商品学分冊1（商品の概念について）A評価、参考資料情報付
私たちの身の回りには「商品」が無数にある。商品はあるのが当たり前と感じられるが、諸条件を満たして初めて存在できる。購買者にとって有用なモノが即、商品となるわけではない。「商品」は、それを扱う人々の立場によって様々な捉え方（認識）がされている。一般的に、消費者にとっての商品とは対価を支払って購入する欲求充足のための手段であるが、商品を販売する小売業者にとっては仕入れコストに見合う価格で販売し、収益を獲得すべきものとして認識されている。他方、商品を設計・製造するエンジニアにとっての商品は一組の技術仕様としてみなされることが多く、企業の経営者にとっては組織の存続と発展を担う収益源であり、経済活動をとおして社会に貢献するための手段として捉えられている。このように様々な理解がある｢商品｣の概念を商品の構造や範囲、商品成立の基本的要件等を踏まえて以下に論ずる。
日本大学通信教育商品学商品の概念日大通教
550 販売中 2009/07/20
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日大通信　商学総論分冊2（商品取引所の機能と取引の種類について）<strong>A</strong>評価

日大通信　商学総論分冊2（商品取引所の機能と取引の種類について）A評価
資本主義経済体制の中における重要な経済機関の一つとして商品取引所がある。その存在意義は、商品市場、先物取引市場の公共的性格や経済的意義、国民経済の適切な運営に資することにあるが、その商品取引所の機能及び取引の種類にはどのようなものがあるか、以下に論ずる。
経済社会発達商品地域市場価格組織自由日本大学通信教育日大通教商学総論商業取引所取引
550 販売中 2009/07/22
閲覧(3,048)

聖徳大学　道徳教育の指導法　第１課題　第１設題　評価：<strong>A</strong>

聖徳大学　道徳教育の指導法　第１課題　第１設題　評価：A
聖徳大学　道徳教育の指導法　第１課題　第１設題　「平成10年および平成２０年の学習指導要領の改訂事項について、道徳教育を中心に説明しなさい。評価：再提出でA 評価内容：平成20年の「目標」部分について、平成18の教育基本法改正を踏まえた加筆事項（伝統文化etc）があれば、なお良かったです。参考文献道徳教育の研究　海老名康二　聖徳大学通信教育部　平成24年２月小学校学習指導要領解説　道徳編　文部科学省　日本文教出版株式会社　平成22年７月中学校学習指導要領解説　道徳編　文部科学省　日本文教出版株式会社　平成22年７月コメントまず、手書き頑張ってください。担当教諭に伺ったところ、評価内容の追記次第でS評価とのことでした。ぜひ、私がとれなかったS評価を手にしてください。
聖徳大学道徳教育指導法道徳教師学校社会発達地域指導ボランティア児童
550 販売中 2014/10/21
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