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連関資料 :: 心理学

資料:2,033件

  • 教育心理学　第1課題第1設題　評価Ａ
  • ・課題名 生徒が意欲をもち「みずから学ぶ」力を身につけるためには何が必要か、理論・先行研究などをふまえた上で考えを述べよ。 ・講評 表記の工夫をするだけで、レポートのグレードがＵＰします。 ・参考文献 『学校教育の心理学』無藤隆・市川伸一　学文社　2008,10,1 『学校心理学が変える新しい生徒指導』山口豊一　学事出版　2008,6,16 『学ぶこと・教えること―学校教育の心理学』鹿毛雅治　金子書房　1997,4,25 『学校と教育の心理学』市川伸一　岩波書店　2011,2,17 『「使える」教育心理学』服部　環　北樹出版　2012,4,20 ・備考 完コピなど、そのまま写しての提出は絶対にしないで下さい。参考書程度にお願いします。
  • 聖徳 通信 教職 教育心理学 レポート
  • 550 販売中 2013/03/18
  • 閲覧(1,883)
  • 「心理学の研究法のうち、面接法と質問紙調査法について述べよ。」
  • 「心理学の研究法のうち、面接法と質問紙調査法について述べよ。」 　　1.面接法 　（1）面接法の定義と特徴 面接法とは、一定の環境において面接者が対象者と対面し、相互コミュニケーションを通して情報を収集する方法である。面接法は、対象者の自己表現を通して情報を得る方法である。そのため、対象者の内的世界を把握するのに優れている。面接法は、対象となっている人々の主観的体験を、その背景を含めて把握することを目的とする調査に適した方法である。 （2）面接法の種類 ①構造化面接 事前に質問すべき項目が準備され、面接者はそれを逐一質問していき、目的とするデータを系統的に収集していく面接法。（知能テストなど） 　②半構造化面接 予め質問項目は準備しておくが、会話の流れに応じて質問を変更し、あるいは追加して目標とするデータを集積する面接法。 　③非構造化面接 質問する項目を予め想定しておくものの、会話の流れに応じて自ずと面接の目標に関連した内容が語られるように面接を進めることを通じてデータを収集する。（自由な会話から目的の内容に導く） 　（3）面接法の長所と欠点 面接法の長所としては、面接者が対象者と時と場を共有し直接向き合うことで、面接者は協力者の言葉からだけではなく、表情や語り口からも情報が得られるため、より生き生きと協力者をとらえることができる点がある。また、不明点や疑問点をその場ですぐ尋ねかえすことができるため、誤解なく、より深く必要な情報が得られる。また、話すことでコミュニケーションをとるため、文字が読めない子どもから老人まで、幅広い年齢層に対して研究を行うことが出来る。 面接法の欠点としては第一に、面接法は他の研究法に比べ、時間や費用がかかるため、一度に多くの人のデータをとることが難しい。 第二に、直接向き合うことは、面接者にとってはより深く協力者を理解することができる最大の長所であるが、協力者にとっては匿名性が失われるという大きなストレスになる。 第三に、たとえ同じ内容の質問でも、「どこで」、「誰とどのように」面接するかという状況の影響を受けやすい。面接法は面接者と対象者の相互作用によって成立するので、研究者の影響が及びやすい。例えば、対象者が研究者の期待を察知し、それに合った返答をしてしまう事態や、親しさや信頼感などによって面接で語られる内容が変わってくるということが生じてくる。 （4）留意点 実際の面接の場において対象者の自然な語りを引き出すためには、面接前からのラポール（信頼関係）の形成が重要になってくる。しかし、欠点にも述べたとおり、関係が親密になりすぎることも調査結果に影響する。面接者はコミュニケーション技術と面接技術の向上に日頃から取り組む必要がある。 　また、面接後、得られたデータの整理に取り組むが、この際、研究と無関係の第三者が内容を知ることがないようにプライバシーの保護に努めなければならない。 　2.質問紙調査法 　（１）質問紙調査法の定義と特徴 　質問紙調査法とは、用紙に一連の質問を配置したもので調査する方法である。　この方法は、比較的手軽に実施できるということもあり、さまざまな学問で広く用いられる。 　（2）質問項目の形式 　質問紙の中では、さまざま形式の質問項目用いられるが、そのうち代表的なものをいくつか述べる。 　①選択式 複数の選択肢を与え、あてはまるものを選択させる形式。調査系の質問紙や知識検査、能力検査でよく用いられ。 　②正誤式　 ある質問に対し、あてはまるとき（○やYesなど）、あてはまらない（×やNoなど）と答え
  • 情報 心理 面接 質問 調査 面接法 言葉 自由 比較
  • 550 販売中 2007/11/12
  • 閲覧(39,193)
  • 臨床心理学レポート　1J37中里真佑子[1]
  • 　　　　　　　　　　　　　　　　臨床心理学レポート　 　　　　　「幼児期」　 乳児期での子供に対する他社からの影響も子供の潜在意識に大きく影響し、重要な役割を及ぼすが、幼児期での子供に対する影響や、幼児期つまり１歳～１歳半の子供の心理的成長もその後の成長に大きく関わってくる。 幼児期の子供は言語を少しずつ覚えてくる時期ですが、私達のようにまだ自分の意志を100％伝える術を身に付けてはいません。子供の心理というのはそんなに簡単なものではないし、理解するのにも時間がかかるかもしれません。 幼児期の特徴として見られるのは能動的実験の時期というものだと思いました。今までと違い外科医の物事について実験をするようになるのです。そんな成長の中でも感情の発達は目まぐるしいものを感じます。第一に呼吸脈拍が早くなるとか、汗をかいたり、顔が赤くなるなど身体的変化ないしは生理的反応を示すなどという強い情動反応。第二に快と不快の両極化。快の表現は手足のばたつきや呼吸のから見ることができる。そして怒りや恐れ、次いで得意や愛情の表現が見られる。第三に筋肉が緊張して、手足をばたばたしたり、顔が真っ赤になって呼
  • 臨床心理学 心理 心理学 幼児期 能動
  • 550 販売中 2007/12/17
  • 閲覧(2,127)
  • 日常生活や社会問題に貢献する実験心理学研究について考察せよ。
  • 1. テーマについて 　日本を始めとして全世界で自動車は欠かせないツールの一つである。特に現在日本において車は一家に一台から一人に一台保有している状態に移行しつつある。 　道路標識や信号、渋滞等人間の心理状態によって規定されているものは多い。また交通心理学という応用心理学の一分野として研究されてもいる。我々の日常と決して切り離せないテーマであるといえる。 2. 渋滞の心理学 　物理学、数学者のグループがとある実験をしてみた。一周230ｍのリング状に時速30ｋｍで車を走らせる実験にて、自然渋滞のメカニズムの解明を試みた。車両台数が、20台以上になると、流れの悪い部分が出来た。また、平均車間距離が40ｍ以下になると、渋滞が発生しやすくなるという。
  • 大学 レポート 心理学基礎実験 実験心理学 心理学
  • 550 販売中 2010/03/29
  • 閲覧(3,502)
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