資料:397件
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教育原理 望ましい教師の資質と条件 リポート評価【B】
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現代において教師や教育に望まれていることは、ただ勉強や学習を教えるのだけではなく、躾や道徳規範を教え身に付けさせるなど多岐に及ぶようになった。その理由には社会環境の変化に伴い核家族や一人親家族が増え、親が生活のために働かざるを得ない状況であり子どもの教育にまで目が届かない、手が回らず保育園や幼稚園、学校にまかせっきりになっているからである。そのため躾など道徳規範など昔から親がしてきたことを外部の人間に託すようになってしまっているのである。
また地域住民の繋がりも薄くなり、凶悪犯罪の低年齢化の影響もあるせいなのか地域協力による道徳教育が敬遠されるようになってしまっている要因もある。そのため教師というものは人間性、道徳性を子どもたちに学ばせる役割の割合が大きくなっているのである。
国による教育方針は教育基本法の前文に「我々は、この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進する。」としている。つまり教師の指導することの根底には個人を尊重すること、真
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教育原理
望ましい教師の資質と条件
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459初等教育原理 4単位分合格レポート
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<1単位目 課題>
1.自分自身のこれまでの教育体験をふまえ、自分の視点で教育観をのべよ。
2.「学力」とは何かについて考察せよ。
<2単位目 課題>
1.エリクソンの心理社会的危機について説明し、さらに児童期までの危機の段階を説明せよ。
2.近年の教育改革の動向について、自分の関心のある動向の要点をまとめ、見解を述べよ。
<3単位目 課題>
・教職に求められる専門性にはどのようなものがあるかについて論述せよ。
<4単位目 課題>
1.学校経営についての近年の動向のうち、自分の関心のある動向の要点をまとめ、見解を述べよ。
2.家庭教育の現状、問題点について考察せよ。
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明星大学
通信
459
初等教育原理ⅠⅡ
合格レポート
教育学
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