資料:169件
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★明星大学 道徳教育の指導法(中学校) PC3020 1,2単位目セット 2014 2013合格レポート
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ご覧いただきありがとうございます。レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記)
明星大学 PC3020 道徳教育の指導法(中学校)2単位分 レポートです。
ぜひ参考になさってください。
※2014,2013年度に対応しています。
※2015年度は課題が同じ場合対応していると思います。
1単位目
1.「道徳教育」と「道徳の時間の指導」の関連及び実際の指導の際に留意すべき事柄について述べよ。
2.昭和33年の特設時間設置以降の道徳教育の変遷について述べよ。
2単位目
1.「道徳の時間の指導」について、次の問いに答えなさい。
①「道徳の時間の指導」は、何をする時間か明らかにしなさい。
②「道徳の時間の指導」で読み物資料を使った場合と「国語科」の読解指導との相違点を述べよ。
2.道徳の指導法の中で下記の内容について述べよ。
①「説話」の内容と指導上の留意点を解説する共に、「強い意思でやり抜く」をねらいとする説話を400字程度で述べよ。
②「読み物資料」の特性と資料選択の際に留意すべき点を述べよ。
【参考文献】
『道徳教育の指導法』佐々井利夫・岩木晃範・森下恭光(明星大学出版部)
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2014
道徳教育の指導法(中学校)
道徳教育の指導法(中学校)
道徳教育の指導法
PC3020
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教育心理学、試験問題5つセット
学級における集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ
学級は効率よく教育する事を目指すだけでなく、積極的意義を学級につくりだしていくことが重要となってくるのである。
学級というのは子どもにとっては単なる知識や技能の獲得の場であるだけでなく、子どもの精神的発達に重要な影響をもたらすことや社会というものを理解し適応する能力を養う場面である。
集団形成過程をみてみると、スタンフォードらはルールが成立以前に信頼ができあがること、またルール作りには対人葛藤が伴う事、しかしながら、この時期だからこそ新しい進歩が生み出されることを主張している。
だが、同時にある種の集団のダイナミックスがある生徒にとっては負の影響を与える事も考慮しなくてはならない。
学級構造についてみてみると、協力過程と競争過程があって、ある研究から協力が学級構造の基礎となっている場合には他児童や学校に対する態度が改善されることがわかった。競争過程の利点はドリル学習やスピードを要する課題においてである。
また、学級集団が目標達成のために機能する為にはリーダーとしての教師とフォロワ
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【明星通信】 道徳教育の指導法(中学校)(PC3020) _ 1単位目+2単位目セット 合格レポート
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※セット値下げしました。よろしくお願いいたします。
明星大学 教育学部 通信教育課程、標題科目の合格レポートです。
これまですべて一発合格で、本レポートも高評価をいただきました。
通信という孤独な環境下で勉学に励んでおられる皆様のお役に立てれば幸いです。
【課題】
<1単位目>
①「道徳教育」と「道徳の時間の指導」の関連及び実際の指導の際に留意すべき事柄について述べなさい。
②社会全体のモラル低下が指摘されているが、モラル低下とはどのような内容か、そのことが生徒の道徳性の育成にどのような影響を及ぼすか述べなさい。
<2単位目>
①道徳の学習指導案について、次の問に答えなさい。
ー①「主題設定の理由」に記す「ねらいとする道徳的価値」「生徒の実態」「資料」の3点についてそれぞれの留意点について述べなさい。その際、3つの関連についても述べること。
ー②学習指導過程の「導入」「展開」「終末」3段階のそれぞれの役割と具体的に盛り込む内容を述べなさい。
②「説話」の内容と指導上の留意点を解説するとともに、「心から信頼できる友情を築く」をねらいとする説話を自身の体験をもとに600字程度で述べなさい。
他、随時アップロードしておりますのでよろしくお願いします。
資料室 → http://www.happycampus.co.jp/docs/930771627526@hc18/
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道徳教育の指導法
PC3020
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2単位目
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2021
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★【2013】【明星大学】【道徳教育の指導法(小学校)】合格レポート(2単位目)※2015年度も同一課題
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2013年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。
【課題】
小学校5.6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。
なお、ねらい、学習内容、評価を中心に要点をまとめること。書式は自由とする。
※ 2013年度のレポート課題と、2012年度、2014年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。2012年度、2014年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。
また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。
● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ : http://ameblo.jp/meiseitarou/
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道徳教育の指導法
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新しくなった
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