連関資料 :: 教育原論

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資料:485件

S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第１設題　第２設題　セット

S0101教育原論　第１設題　第２設題　セット
第１と第２をセットにしました。合格済みの最新レポートです。参考資料としてお使いください。
佛教大学通信レポート合格済みセット
550 販売中 2012/09/03
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【Ａ判定レポート】S8101_<strong>教育</strong><strong>原論</strong>１【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S8101_教育原論１【2014】【佛教大学】
【科目】 S8101_教育原論１【設題】2014年度ハヴィガーストの発達課題について述べよ。【概要】５ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S8101 原論教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/09/22
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S0101　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第1設題・第2設題セット

S0101　教育原論　第1設題・第2設題セット
佛教大学通信教育　S0101教育原論のレポートです。 2013年9月に提出しました。最新です。第１設題・第２設題、どちらもA判定をいただきました。所見欄には、第1設題⇒ペスタロッチーの教育をうまく記述されています第2設題⇒ジョン・ロックの思想をよく理解しうまくまとめていますという評価をいただいております。第1設題「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」第2設第「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」みなさまのレポートの参考になれば幸いです。
佛教大学通信教育原論 A判定 2013年度最新田中圭治郎ペスタロッチージョン・ロック教育学直観の原理教育論習慣形成賞罰法 S0101
880 販売中 2013/10/11
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S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　S0102生涯学習概論　レポート課題

S0101教育原論　S0102生涯学習概論　レポート課題
S0101　教育原論第一設題　ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。第二設題　ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 S0102　生涯学習概論第一設題　ローマクラブの生涯学習論の特色を挙げ、それらが各人の地域の生涯学習の中にどのように活かされているか、課題とあり方について論述せよ。第二設題　各人の住む地域の生涯学習を、成人期の学習課題および生涯学習の形態、評価の視点から検討し課題を述べよ。全レポートＡ評価をいただいてます。生涯学習概論の「各人の住む地域の生涯学習」の部分は各自治体のホームページなどを参照して変更してください。
S0101 S0102 教育原論生涯学習概論
770 販売中 2017/07/18
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●2014年度対応●<strong>教育</strong><strong>原論</strong> レポート第２設題 A評価

●2014年度対応●教育原論レポート第２設題 A評価
A判定合格済みレポートです。第２設題「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」
教育原論佛教大学ペスタロッチー A評価第２設題
550 販売中 2014/07/04
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S0101　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第1設題第2設題リポート

S0101　教育原論　第1設題第2設題リポート
A判定で合格済みです。第1設題「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」3414字第2設題「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」3235字テキストだけでなく、参考文献も用いてしっかりと書いています。当時のものから多少修正して販売しておりますが、原文を変更してお使いください。
佛教大学通信教育原論 S0101 リポートレポート第1設題第2設題
1,100 販売中 2020/05/07
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S0101　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>（第1設題）　Ａ評価レポート　２０１４

S0101　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>（第2設題）　Ａ評価レポート　２０１４

【レポート】佛教大学　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>第１設題　Ａ判定

【レポート】佛教大学　教育原論第１設題　Ａ判定
2011年度佛教大学通信教育課程，教育原論第１設題のＡ判定レポートです。よくまとまっているとの評価を頂きました。参考文献等使わず，テキストのみです。参考までにどうぞ。
佛教大学通信佛大判定 2011年度第１設題ペスタロッチ直観教授
880 販売中 2011/10/05
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