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資料:485件

佛教大学 S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong> 第一設題

佛教大学 S0101教育原論第一設題
佛教大学通信教育課程 S0101教育原論第一設題レポートです。『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。』 2012年度 A判定レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0101 教育原論第一設題レポートリポート子ども教育学道徳ペスタロッチー直観言語児童人間思想ペスタロッチ
550 販売中 2013/06/27
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佛教大学 S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong> 第二設題

佛教大学 S0101教育原論第二設題
佛教大学通信教育課程 S0101教育原論第二設題レポートです。『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。』 2012年度 A判定レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0101 教育原論第一設題レポートリポート子ども教育学ロックジョン・ロック自然人間記憶教育論方法原理習慣形成賞罰法
550 販売中 2013/06/27
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Ｚ１１０２　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>１　第１設題　Ａ評価

Z1102　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>１　レポート（Ａ判定、合格済み）

Z1102　教育原論１　レポート（Ａ判定、合格済み）
設題：ハヴィガーストの発達課題について述べよ。テキスト：教育学の基礎、佛教大学通信教育学部、田中圭次郎
教育原論発達課題ハヴィガースト教育学の基礎教育学田中圭次郎
550 販売中 2012/09/06
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第２設題　A判定　佛教大学

教育原論　第２設題　A判定　佛教大学
教育原論第２設題 “ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。” A判定【一言】レポートの参考にどうぞ。
環境子ども道徳ロック健康体育人間評価教育論自由
550 販売中 2010/10/12
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第１設題　A判定　佛教大学

教育原論　第１設題　A判定　佛教大学
教育原論　第１設題 “ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。” A判定【採点者所見】ペスタロッチーの教育をよく理解して記述されています。【一言】レポートの参考にどうぞ。
子ども宗教教師教育学発達道徳保育言語人間思想教育原論ペスタロッチー直観原理佛教大学佛教佛大レポート A判定陶治
550 販売中 2010/10/12
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【2021年度提出】<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第一設題【S0101】

【2021年度提出】教育原論　第一設題【S0101】
こちら佛教大学通信教育課程のレポート【教育原論（S0101）】の第一設題となります。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いてくださるよう、心からお願い申し上げます。【設題】学校の歴史を概観したうえで、今日における学校を取り巻く課題について論じてください。
佛教大学佛大レポート
550 販売中 2021/07/19
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第一設題　ペスタロッチーの<strong>教育</strong>学（直観の原理など）について

佛教大学　教育原論　第一設題　ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について
リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
佛教大学
550 販売中 2012/06/14
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[日大通信][合格レポート]<strong>教育</strong><strong>原論</strong> 分冊1　ペスタロッチの人間観・<strong>教育</strong>観

[日大通信][合格レポート]教育原論分冊1　ペスタロッチの人間観・教育観
日本大学通信教育部科目：教育原論分冊 1 課題：ペスタロッチの『隠者の夕暮』を読んで，ペスタロッチの人間観，教育観について述べよ。キーワード：博愛主義的教育思想，貧児教育，直観教授参考文献：『隠者の夕暮・シュタンツだより』ペスタロッチ著
日本大学通信教育部日大通信教職教育原論ペスタロッチ
880 販売中 2014/03/24
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>レポート第１設題：「ペスタロッチーの<strong>教育</strong>学（直観の原理など）について考察せよ。」

教育原論レポート第１設題：「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」
「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」１．有機的・発生的教育方法　ペスタロッチーは「隠者の夕暮」「リーンハルトとゲルトルート」の著者で有名である。ペスタロッチーはルソーと同様に、子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように助成するのが教育と考えている。それまで子どもは生まれながらには未だ動物的であるにすぎず、この動物的衝動を根絶することが教育なのであるとされていた古い考えの教育観であった。真の認識、美の感情、善の力、これらはすべて子どもが生まれながら有しているものであり、あたかも植物が発芽し生長し花を咲かせ実となっていくのと同様に
教育原論ペスタロッチー教育学直観の原理
660 販売中 2009/03/16
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佛教大学　通信<strong>教育</strong>部　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第２設題　ジョン・ロック

佛教大学　通信教育部　教育原論　第２設題　ジョン・ロック
習慣形成教育論佛教大学教育原論レポートジョン・ロック第２設題合格高評価賞罰法ロック
550 販売中 2010/05/23
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>S0101「ペスタロッチ－の<strong>教育</strong>学」

教育原論S0101「ペスタロッチ－の教育学」
A判定を頂きました。 2012年度最新版です。「設題の主旨に合致した良いレポート」との評価を頂きました。設題の意図を汲んだレポートを提出することが大切です。意図から外れたレポートは書かないようにしましょう。また、学習の留意点に「教科書以外の参考文献も用いてより詳しい内容にすることが求められる」とあったので教科書以外の参考文献を用いてます。ぜひ、参考にしてください。
佛教大学佛大 S0101 教育原論Ａ判定リポートレポート第１設題ペスタロッチ－
550 販売中 2013/02/21
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