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資料:2,953件

佛大 S0702 「教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>数学１」第１設題第２設題（関数）セット A評価

佛大 S0702 「教科教育法数学１」第１設題第２設題（関数）セット A評価
佛教大学通信教科教育法数学１第１設題合格レポート（A評価）教授コメント「目標と評価の要点が整理されて、よくまとまっています。また、自身の考えもしっかりと書けています。」教科教育法数学１第２設題合格レポート（A評価）教授コメント「数学の内容についてしっかりとまとめられています。また、数学教育の視点からの考察も行うことができています。」あくまで参考としてご覧下さい。本資料の利用によって何らかの問題が生じても責任は取れませんのでご了承下さい。
佛教大学佛大教科教育法数学
990 販売中 2010/11/15
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佛教大学通信<strong>教育</strong>学部 S0702　教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>数学１（4単位）　レポート課題　第1設題(A判定)　第2設題(B判定)　セット

佛教大学通信教育学部 S0702　教科教育法数学１（4単位）　レポート課題　第1設題(A判定)　第2設題(B判定)　セット
佛教大学通信教育学部 S0702　教科教育法数学１（4単位）　レポート課題　第1設題(A判定)　第2設題(B判定)　セットです。第１設題数学教育の目標と評価についてテキストをもとに述べ、その後、自分の視点で考察せよ。第２設題 (1)集合・論理、(2)数・代数、(3)幾何、(4)関数、(5)微分・積分、(6)確率・統計の中から一つを取り上げ、その数学の内容の要点を記述するとともに、数学教育の視点から考察せよ。についてのレポート課題です。尚、第２設題は関数を選択しています。課題図書のみの作成です。今年度も同様の課題及び教科書です。ぜひ参考にしていただき、レポートをご作成ください。所見　第一設題：目標と評価の要点が整理されていてよくまとまっています。また、自分の意見もしっかりと書けています。（A）　　　　第二設題：数学教育の視点はしっかりと書くけていますが、数学の内容が少し十分ではありません。数学の系統性や発展性などにも触れてください。（B）
歴史日本数学小学校レポート教師社会学校教育学指導教科教育法数学科セット A判定佛大通信
880 販売中 2013/07/11
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算数科<strong>教育</strong><strong>法</strong>レポート　第１設題　「算数科<strong>教育</strong>の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの<strong>教育</strong>内容を自分の視点で考察せよ。」

算数科教育法レポート　第１設題　「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」
「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」　江戸時代の学校には、主に「武士のための学校」と「庶民のための学校」の２つに分かれていた。前者は幕府直轄の官学と諸侯設立の藩校があり、主に漢文・経書・歴史・詩文を扱い数学に関する内容はほとんどなかった。藩校では政治等・武士としての教育が強かったが、次第に算術・洋学・天文学等の実学志向が強まってきた。また後者では私塾、寺子屋があり、庶民の学校として生活に必要な読み書き、そして算数が重視されていた。このように算数教育の歴史は、江戸時代の庶民の学校寺子屋
佛教大学レポート算数科教育法算数科教育歴史黒表紙教科書ゆとり
660 販売中 2009/03/13
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<strong>教育</strong>心理学【A評価】「子ども一人ひとりの特性に応じた<strong>教育</strong>を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と教授<strong>法</strong>の相互作用という視点を含めて述べよ」東京福祉大学

教育心理学【A評価】「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ」東京福祉大学
東京福祉大学　教育心理学のレポート「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ」になります。A評価です。大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になるはずです。他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。
東京福祉大学教育心理学レポート 2253 2870 A評価すてきなお花
330 販売中 2025/02/13
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2017年度提出教科<strong>教育</strong><strong>法</strong>英語2 Z1313 レポート第1，2設題セット佛教大学 A評価

2017年度提出教科教育法英語2 Z1313 レポート第1，2設題セット佛教大学 A評価
2017年度対応の教科教育法英語2（Z1313）の第1，2設題セットです。どちらもA評価を得ています。テキストの広範囲にわたる部分を理解した上で，端的に要約する必要があり，かなり難しい部類に入る設題だと思います。第１設題　テキスト第３章（Listeningの指導）と第４章（Speakingの指導）をまとめなさい。第２設題　テキスト第５章（Readingの指導）と第６章（Writingの指導）をまとめなさい。
教科教育法英語2 Z1313 佛教大学
550 販売中 2017/11/15
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日大通信　英語科<strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅰ　29・30年度報告課題(選択⑤日本人英語教師の存在意義)　A評価

日大通信　英語科教育法Ⅰ　29・30年度報告課題(選択⑤日本人英語教師の存在意義)　A評価
評価=Aで、「課題に合ったリポートで、特に問題はないと判断します。」とのコメントでした。※「実体験を織り交ぜながら論じなさい」の課題に対し、教授した経験がなくどういうスタンスで書こうかと迷っている人には参考になるかと思います。
英語英語教育法日本大学日本人英語教師
770 販売中 2018/02/13
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「２教科セット」「２０１８年度対応」「Ａ判定」「Ｓ０６１０国語概論・Ｓ０６１６国語<strong>教育</strong><strong>法</strong>」「佛教大学」

「２教科セット」「２０１８年度対応」「Ａ判定」「Ｓ０６１０国語概論・Ｓ０６１６国語教育法」「佛教大学」
２０１８年１月にＡ判定合格しました。みなさんのお役にたてれば幸いです。国語概論（第1設題）テキストの内容を踏まえ、国語科教育の内容と方法について論述しなさい。国語教育法（第1設題）以下の2つの内容からなるリポートを作成すること。 1）テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。 2）それに基づき、教科書教材『ごんぎつね（新美南吉）』の学習指導案を作成しなさい。
Ｓ０６１０Ｓ０６１６国語概論国語教育法佛教大学２０１６指導小学校子ども言語指導案コミュニケーション学習感想文化評価
550 販売中 2018/04/24
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【明星大学】　PB2120　初等社会科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　２単位目　2012年度～2018年度　履修登録者用

【明星大学】　PB2120　初等社会科教育法　２単位目　2012年度～2018年度　履修登録者用
２０２１年度合格【課題】 1．社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 2．初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連し論じなさい。【参考・引用文献】『平成20年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房）
明星大学 PB2120 初等社会科教育法２単位目 2012年度 2018年度履修登録者用情報指導案教師社会児童評価学習問題授業学習指導案
660 販売中 2022/03/29
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【明星大学】　PB2150　初等生活科<strong>教育</strong><strong>法</strong>　１単位目　2012年度～2018年度　履修登録者用

【明星大学】　PB2150　初等生活科教育法　１単位目　2012年度～2018年度　履修登録者用
２０２１年度合格【課題】１．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。２．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通していくつかの大単元を構想し、要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。【参考・引用文献】『平成20年学習指導要領対応生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著（黎明書房）
明星大学 PB2150 初等生活科教育法１単位目 2012年度 2018年度履修登録者用環境小学校学校社会学習指導要領地域生活自然児童評価
660 販売中 2022/03/29
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佛教大学通信課程　S5537 初等理科<strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅱ 第１設題（指導案）+科目最終試験

佛教大学通信課程　S5537 初等理科教育法Ⅱ 第１設題（指導案）+科目最終試験
2023年度佛教大学通信課程　初等理科教育法Ⅱの合格済みリポートと指導案および科目最終試験です。こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。わかりやすいリポート作成を心がけました。【設題1】１(1) ①通信教育テキスト（初等理科教育）および小学校学習指導要領（平成29年告示）　　　　解説理科編をもとに，小学校理科の学習における，「理科の見方」，「理科の考え　　　　方」，「問題解決の力」，「科学における探究の過程」について整理し簡潔に説明　　　　してください。　　　 ②構成主義的学習論，素朴概念について簡潔にまとめ，指導に活かしていくポイント　　　　について論じてください。　　　③小学校における理科指導全体に関する自身の今後の課題を述べてください。　 (2) 理科の見方・考え方を働かせ，深い学びとなるような授業を構想し，本時の主な評価　　　の観点として「思考・判断・表現」を設定し，思考力・判断力・表現力等を育む学習　　　指導案を提示してください【科目最終試験】　　①通信教育テキスト（初等理科教育）および小学校学習指導要領解説理科編をもとに、　　　小学校理科の学習における「問題を科学的に解決する」こと「理科の見方・考え方　　　を働かせ」ることについて整理し説明せよ。　　②次に「問題を科学的に解決する」ことをもとにして，小学校理科の授業展開例を5年生　　　の生命領域の具体を例に述べよ。【参考文献】　「新しい教職教育講座教科教育編④初等理科教育」山下芳樹編著・平田豊誠編著　　ミネルヴァ書房
小学校理科 2023 佛教大学通信免許一種ニ種 S5537 初等理科教育法Ⅱ レポート指導案試験
660 販売中 2024/02/07
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佛教大学通信課程　S5536 初等外国語<strong>教育</strong><strong>法</strong> 第１設題（指導案）+科目最終試験

佛教大学通信課程　S5536 初等外国語教育法第１設題（指導案）+科目最終試験
2023年度佛教大学通信課程　初等外国語教育法の合格済みリポート（指導案）および科目最終試験です。こちらは2024年度の新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。わかりやすいリポート作成を心がけました。【設題1】　　4年生から6年生のいずれか 1学年を対象として選び、その学年に応じた望ましい　英語の授業展開を考え、1コマ 45 分の指導案を作成する。とくに教師が発話する部分　（デモンストレーションや指示）や児童とのやりとりについては、教師は基本的にでき　るだけ英語で発話するものとし、英語のスクリプトを記載すること。（指導で大事な部　分は英語で発話し、その部分は英語を指導案にも書くということ）【科目最終試験】　低中学年と高学年の違いを、学習指導領域の位置づけ及び取り扱う内容の面から、具体　例を挙げて述べよ。【参考文献】　小学校外国語科・外国語活動の授業づくり　赤沢真世　教育出版
指導案 2023 佛教大学通信小学校免許一種ニ種 S5536 初等外国語教育法外国語レポート試験
660 販売中 2024/02/07
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