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資料:632件

『明星大学通信<strong>教育</strong>部』PC3040　中等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>2単位目　合格レポート

『明星大学通信教育部』PC3040　中等教育方法学2単位目　合格レポート
１．情報機器やソフトウェアを活用した授業を展開する際に、配慮すべき点および課題を、自分が志望する校種・教科を題材にして検討しなさい。２．インターネットの普及が学校教育に与えた影響を整理せよ。
明星大学合格レポート教育中等教育方法学２単位目
550 販売中 2013/03/05
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【佛教大学】<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> 第1設題　レポート　佛教大学通信<strong>教育</strong>課程

【佛教大学】教育方法学第1設題　レポート　佛教大学通信教育課程
【設題】 OECDが行なっている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。【テキスト】新しい教育の方法と技術篠原正典・宮寺晃夫編著
佛教大学通信教育課程レポート
550 販売中 2019/02/25
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佛教大学通信<strong>教育</strong>課程2017年度Z1117<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>１（中・高）

佛教大学通信教育課程2017年度Z1117教育方法学１（中・高）
2017年度B判定のリポートです。リポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信教育
550 販売中 2017/11/06
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明星大学通信<strong>教育</strong>部 2015 PB2160 初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> 2単位目合格レポート

明星大学通信教育部 2015 PB2160 初等教育方法学 2単位目合格レポート
■■■明星大学　通信教育部　2015年度(平成27年度) 合格レポート　PB2160 初等教育方法学　2単位目■■■ ２０１5年度の明星大学教育学部通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。皆様のお力になれれば幸いです。なお、課題の詳細は下記となります。【課題内容詳細】 ①自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 ②我が国の教育方法の歴史をまとめたうえで今後の課題を整理せよ。 ※【参考文献】教育方法の理論と実践　小川哲生　菱山覚一郎
子ども教師児童学習指導文学授業課題明星大学通信教育明星大学通信教育部レポート合格レポート初等教育方法学 2単位目 PB2160 2160 情報通信機器デジタル教材教育方法歴史
550 販売中 2015/10/26
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佛教大学通信<strong>教育</strong>学部　S8109　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>１（中・高）　第1設題

佛教大学通信教育学部　S8109　教育方法学１（中・高）　第1設題
佛教大学通信教育学部　 S8109　教育方法学１（中・高）「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」についてのレポートです。参考文献//『新しい教育の方法と技術』です。課題図書のみで簡単内容にまとめております。ぜひ参考にしていただき、レポートをご作成ください。【所見】テキストをまとめた上で、自分の考察をバランスよく記述するようにしましょう
環境学習評価情報教師社会授業学校目標子供佛大通信合格レポート
550 販売中 2013/09/09
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明星大学 <strong>教育</strong>学部　初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　PB2160　科目修了試験 2016年　2017年

明星大学教育学部　初等教育方法学　PB2160　科目修了試験 2016年　2017年
明星大学　初等教育方法学　PB2160 頻出問題はほぼすべて網羅しているため、こちらで対策可能です。また、試験に適した文字数や、似た問題を同じ解答で対処できるようにしたり、必要用語はピックアップしつつまとめるなどしたりして、工夫をしています。私が別の人のレポートを買った際に、過去問題文が前のもののままで残念だった経験がありますので、購入される際は、対応問題数の多さに惑わされないように気を付けてください。 ○使用テキスト：「教育方法の理論と実践」小川哲生・菱山覚一郎著（明星大学出版部）２０１６年度試験からの過去問題 ☆問題☆情報機器を活用した授業展開する際に考慮すべき事項について説明せよ。 ☆問題☆情報化の波は、教育方法にどのような変化を与えたか、具体的にまとめなさい。 ☆問題☆情報機器や情報ネットワークが授業にもたらす影響を具体的にまとめなさい。 ☆問題☆問題解決学習の長所・短所を具体的な視点も加味しながら整理しなさい。 ☆問題☆授業と評価の在り方について、独自の視点も加味して考察しなさい。赤シート（暗記シート）で必須単語を記載しています。購入前に、ＰＤＦを見て頂ければ雰囲気が分かるかと思います。
環境歴史日本子ども情報経営社会学校教師発達 451 教育方法学テスト対策模範解答明星大学通信教育明星大学通信教育部科目試験明星大学通信教育学部初等教育方法学 PB2160 科目修了試験
550 販売中 2017/06/13
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　第二設題　基礎基本の学力と<strong>教育</strong>格差と経済格差との関連について

佛教大学　教育方法学　第二設題　基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について
リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
佛教大学
550 販売中 2012/06/15
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明星大学通信<strong>教育</strong>部 2015 PB2160 初等<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> 1単位目合格レポート

明星大学通信教育部 2015 PB2160 初等教育方法学 1単位目合格レポート
■■■明星大学　通信教育部　2015年度(平成27年度) 合格レポート　PB2160 初等教育方法学　1単位目■■■ ２０１5年度の明星大学教育学部通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、１回目の提出で「合格」の評価を頂いております。皆様のお力になれれば幸いです。なお、課題の詳細は下記となります。【課題内容詳細】 ①系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 ②次の語について、それぞれ調べなさい情報活用能力　(2)絶対評価 (3)生きる力 ※【参考文献】教育方法の理論と実践　小川哲生　菱山覚一郎
子ども教師児童学習指導文学授業課題明星大学通信教育明星大学通信教育部レポート合格レポート初等教育方法学 1単位目 PB2160 2160 系統学習問題解決学習情報活用能力絶対評価生きる力
550 販売中 2015/10/26
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【S0104】A判定　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（第２設題）佛教大学【2018】

【S0104】A判定　教育方法学（第２設題）佛教大学【2018】
2018年度に提出したA判定一発合格レポートです。所見で、・授業内の効果的な活用方法・校務の効率化・情報活用の実践力、情報の科学的な理解、情報社会に参画する態度について評価いただきました。また、文部科学省が出しているICT活用を参考にし作成しました。URLも載せているので参考になると思います。丸写しにはペナルティもありますので、ご注意ください。
環境情報インターネット小学校子ども教師社会学校電子科学
550 販売中 2018/12/20
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S0104　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>第2設題　レポート　判定B　【2016年対応】

S0104　教育方法学第2設題　レポート　判定B　【2016年対応】
S0104　教育方法学第2設題　レポート　判定B　【2014年対応】『知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。』ご参考になさってください。
佛教大学教育方法学平成26年 2014年
550 販売中 2014/11/04
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Ｓ０１０４　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>__レポート　第１、第２設題セット　２０１４年版

Ｓ０１０４　教育方法学__レポート　第１、第２設題セット　２０１４年版
佛教大学　S0104　教育方法学のレポートです。第１設題（Ａ評価）と第２設題（Ｂ評価）のセットです。第１設題　OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。第２設題　知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。ぜひ参考にしてください。
佛教大学レポート教育方法学環境日本学習情報教師経済子ども社会指導指導案
880 販売中 2014/11/06
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【佛教大学通信課程 2015】　 S0104<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> 第１設題

【佛教大学通信課程 2015】　 S0104教育方法学第１設題
本稿作成者は全課程修了済です。基本的にはテキストの内容をまとめていますが、一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
佛教大学佛大通信課程本科リポートレポート S0104 教育方法学設題 A判定
550 販売中 2015/03/31
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