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資料:773件

課題<strong>レポート</strong><strong>Ａ</strong><strong>判定</strong>

課題レポートＡ判定
我が国の精神保健福祉施策は、これまでの入院中心医療によって生み出された社会的入院者の解消を重要課題としながら、精神障害者が地域で安心して暮らしていけるように在宅福祉サービスの充実を図っていくという大きな転換期を迎えている。　厚生労働省は2004年「今後の障害保健福祉施策について（改革のグランドデザイン案）」を発表する。「改革のグランドデザイン案」では、第1に、身体・知的・精神等障害種別ごとに対応してきた障害者施策について、市町村を中心に、年齢や障害種別、疾病を超えた一元的な体制を整備して地域福祉を実現するという障害保健福祉施策の総合化、第2に、保護等を中心とした仕組みから、障害者のニーズと適性に応じた自立支援を通じて地域での生活を促進する仕組みへと転換し、障害者による自己実現・社会貢献を図るという自立支援型システムへの転換、第3に介護保険制度の活用も視野に入れながら、障害者を支える制度が国民の信頼を得て安定的に運営できるよう、より公平で効率的な制度にすることを目指し、現行の支援費制度や精神保健福祉制度について、給付の重点化・公平化および制度の効率化・透明化を図ることなどが提示された。
福祉社会福祉障害障害者社会介護医療サービス地域支援
1,650 販売中 2012/04/26
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【<strong>レポート</strong>】佛教大学教育心理学１　教育心理学　第１設題　<strong>A</strong><strong>判定</strong>

【レポート】佛教大学教育心理学１　教育心理学　第１設題　A判定
教育心理学『児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するのかをまとめよ。』 Ⅰ．児童期－自己意識－　児童は様々な視点から物事をとらえることができるようになり、自己中心的なものの見方から、客観的なものの見方へと変化していく。なかでも特徴的なのが「性格特性の理解」があり、容貌・行動といった外見的な物事のとらえ方から、性格・感情などの心理的なもののとらえ方ができるようになり、長所・短所を含んだ両面的な理解ができるようになる。もうひとつ特徴的なのが「社会的比較」とよばれる他者との比較をする能力が育ってくることである。他者との比較をすることで自己評価の「ものさし」を得ることができ、このような比較によって人間の特性の多様性に気づき、自分もその中に位置づけて理解するようになる。そして、「性格特性の理解」や「社会的比較」を通して、他人が自分にどのような態度で接するかということから、自分が他者からどのような人間と考えられているかを知るようになる。 Ⅱ．児童期－対人関係－　小学校に入学すると学校という新しい生活空
教育心理学１佛教大学通信教育レポート A判定第一設題教育心理学
550 販売中 2009/04/30
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【<strong>レポート</strong>】佛教大学生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第一設題　<strong>A</strong><strong>判定</strong>

【レポート】佛教大学生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第一設題　A判定
生徒指導研究１『中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ』 Ⅰ．生徒指導の原理　生徒指導とは『生徒指導の手びき』に示されているおおり、児童・生徒の人格を尊重しつつ、個々人の個性の伸長を最大限にはかり、総合的な人間形成をめざした教育活動といえる。つまり一人ひとりの児童・生徒の置かれている環境や社会的諸条件に即して、これに主体的に対応し集団での人間関係の改善や協調性の向上を図り、自己指導能力や自己教育力を高めて自己実現が可能となるような資質と態度を育てる教育的な指導・援助である。そしてその生徒指導を成立させている4つの理論があり以下簡単に説明する。 ①ヘルバルトの指導理論：道徳的人格の形成をめざすために、管理・教授・訓練の３つの概念から指導活動の体系を形成するとしている。 ②マカレンコの指導理論：集団の組織化という視点から教育を考えている。集団の発達を3段階に分けており、第1段階は規律構築、第２段階は規律維持、第3段階は個々の要求が集団の要求となり規律が確率する段階として、この理論を教室における教師と生徒にあてはめてい
生徒指導・進路指導の研究（中・高）佛教大学通信教育レポート A判定第一設題生徒指導研究
550 販売中 2009/04/30
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佛教大学 2017年英語 <strong>レポート</strong>　P6303 英文法　第二設題 <strong>A</strong><strong>判定</strong>

佛教大学 2017年英語 レポート　P6303 英文法　第二設題 A判定
佛教大学の英文法(P6303)、第2設題のリポートです。 2017年4月にA判定の結果をいただいております。
佛教大学 2017 P6303 英文法第二設題 A判定レポートリポート
550 販売中 2017/04/07
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容図画工作　S5522　<strong>レポート</strong>　<strong>A</strong><strong>判定</strong>

【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容図画工作　S5522　レポート　A判定
佛教大学合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【設題1】本リポートは、以下に示す２部構成として作成すること。【１-１　1600字】「平成29年告示　小学校学習指導要領　図画工作」の改訂の背景、趣旨及びその要点について論じなさい。【１-２　1600字】「平成29年告示　小学校学習指導要領　図画工作」の「教科の目標」を概説し、その意義について論じなさい。 ○参考文献波多野達二・三宅茂夫（2019）「新しい教職教育講座教科教育編⑦ 図画工作科教育」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
初等教育内容図画工作 S5522 佛教大学 2021年度最新合格済みレポート設題1
550 販売中 2021/08/02
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【佛教大学/最新2021年度】教育心理学　S5193　最終試験　<strong>レポート</strong>　<strong>A</strong><strong>判定</strong>

【佛教大学/最新2021年度】教育心理学　S5193　最終試験　レポート　A判定
佛教大学【最終試験】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文献神藤貴昭・橋本憲尚（2019）「新しい教職教育講座教職教育編④ 教育心理学」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
教育心理学 S5193 佛教大学佛大 2021年度最終試験 A判定合格済みレポート通信最新
550 販売中 2021/11/08
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佛教大学　教育心理学　第１設題　S0105　<strong>レポート</strong>　合格　<strong>A</strong><strong>判定</strong>　2016　2015

佛教大学　教育心理学　第１設題　S0105　レポート　合格　A判定　2016　2015
佛教大学　通信教育課程　「教育心理学」の第１設題の2013年度の合格レポートです。評価はA判定でした。参考文献「教育心理学[改訂]」佛教大学通信教育部【タイトル】象徴機能の発生について説明せよ。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。【所見】特になし。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学教育心理学レポート合格 A判定通信小学校 2016 2017
550 販売中 2016/05/29
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【<strong>Ａ</strong><strong>判定</strong><strong>レポート</strong>】S0525_学校教育職入門【2014同設題】【佛教大学】【2013】

【Ａ判定レポート】S0525_学校教育職入門【2014同設題】【佛教大学】【2013】
【科目】 S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高) 【設題】（2014年度同設題）現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。【概要】４ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。レポート作成の際のご参考にしてください。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
教師教職コミュニケーション子ども社会生徒指導教員能力資質地域
550 販売中 2014/05/21
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【佛教大学】【2012年度<strong>レポート</strong>(<strong>A</strong><strong>判定</strong>)】S0642_解析学概論_第1設題

【佛教大学】【2012年度レポート(A判定)】S0642_解析学概論_第1設題
《追記》　～2013年度シラバスとの比較～数学科目4科目について、2013年度のレポート設題の8割程度は、2012年度のレポート設題と一致しておりますので、2012年度レポートは有用な資料であると考えております。なお、科目別の2013年度レポート設題内容と2012年度レポート設題内容の差異は後述してあります。 2012年度のシラバスを基に、「S0636_代数学概論」「S0639_幾何学概論」「S0642_解析学概論」「S0645_確率論」の各レポート設題(4科目×2設題)に対する解答例を作成しました。以下に科目別のレポートと科目最終試験対策の販売ページURLを記載します。皆様の参考になれば幸いです。 ----------------------------------------------------------------------------------------- ①S0636_代数学概論－第1設題 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97121/ ⇒2013年度と完全一致。－第2設題 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97122/ ⇒2013年度と完全一致。－科目最終試験 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/98371/ ②S0639_幾何学概論－第1設題 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100692/ ⇒大問1、大問2は、2013年度と完全一致。　大問4は、文言は違えど、問題自体は一致。－第2設題 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100693/ ⇒大問1、大問3は、2013年度と完全一致。－科目最終試験 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100734/ ③S0642_解析学概論　　※資料の「S0639_解析学概論」は科目コードが誤りです。－第1設題 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97890/ ⇒2013年度と完全一致。－第2設題 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97891/ ⇒2013年度と完全一致。－科目最終試験 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/98508/ ④S0645_確率論－第1設題 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97888/ ⇒大問1は、2013年度と完全一致。　大問2は、問題中の数値が異なるのみ。－第2設題 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97889/ ⇒大問1は、2013年度と完全一致。　大問2は、2013年度科目最終試験対策の大問4を参照。－科目最終試験 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97896/ ※確率論の科目最終試験は、問題は5種類、解答は1種類(論述問題である大問5は4種類)となっております。　理由は、記述問題である大問5を除き、各問題の数値が異なるだけであるためです。 ----------------------------------------------------------------------------------------- ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ★セット販売情報★ ■教職科目系のレポートセット【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＆日本国憲法＆介護等体験研究 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97895/ ■教職科目系の最終試験対策セット【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目＆日本国憲法 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100075/ ■数学科目系のレポートセット【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100694/ ■数学科目系の最終試験対策セット【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/ 学習を始められる皆様方に効率的かつ効果的に学習を進めていっていただけたらと思い、セット販売もしております。これらのセット販売は、大幅に割引しております。また、セット販売の各ページに、科目コードや科目名といった基礎情報を、科目単位の販売ページに、レポート説題名や過去問内容といった詳細情報を記載してあります。もしよろしければ、ご覧くださいませ。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
佛教大学 2012年 S0642 解析学概論レポート数学第1設題佛大通信リポート最新
550 販売中 2012/10/18
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佛教大学、国語科教育法、国語科概論、最新<strong>レポート</strong>セット販売S0610<strong>A</strong><strong>判定</strong>、S0616B<strong>判定</strong>

佛教大学、国語科教育法、国語科概論、最新レポートセット販売S0610A判定、S0616B判定
佛教大学のS0616、S0610の国語科教育法と国語科概論のセット販売です。シラバスの要点に沿ってうまくまとめてあります。
2017 2018 最新国語科教育法国語科概論 S0616 S0610 佛教大学佛大レポートリポート佛教仏教ぶっきょうぶつだいぶっきょうだいぶっきょうだいがく佛教大令和２０２１令和２年令和３年 2023 2022 令和4年令和5年令和6年 2024
550 販売中 2018/02/14
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【<strong>レポート</strong>】S0525　学校教育職入門　第一設題　S0532　生徒指導・進路指導の研究(初等)　セット　<strong>Ａ</strong>・<strong>Ａ</strong><strong>判定</strong>

【レポート】S0525　学校教育職入門　第一設題　S0532　生徒指導・進路指導の研究(初等)　セット　Ａ・Ａ判定
学校教育職入門・現代の「教師に求められる資質とは何か。」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。生徒指導・進路指導の研究(初等) ・小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。
学校生徒進路教育入門２０１０２０１１レポート学校教育職入門 S0525
550 販売中 2011/06/16
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