連関資料 :: 教育課程論　合格

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資料:141件

【テスト】佛教大学学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　６題セット　<strong>合格</strong>済み

【テスト】佛教大学学校教育課程論　６題セット　合格済み
学校教育課程論『学習指導要領の変遷を見るに・・・』　『新学習指導要領で・・・』『新学習指導要領に対して・・・』『今回改訂された新学習指導要領で・・・』『学習指導要領を定める・・・』『学習指導要領の法的・・・』『学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。』　児童生徒の基礎学力が低下したことや、青少年の非行などが問題となり、この改訂によって経験学習から系統学習への転換が図られた。この改訂において重視されたのは、道徳教育の徹底、基礎学力の充実、科学技術教育の向上などであった。結果として学習指導要領を基に教育課程は、各教科、道徳、特別教育活動、学校行事等の4領域に構成された。基礎学力の育成を目的として授業時間数に関しては最低授業時間を規定された。道徳においては現状効果があがっていないことから改訂前より先行的に実施された。またこの改訂において、学習指導要領の名称から「試案」の文字が消滅し、法的拘束力が強化された。『新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着（つまり基礎学力）」をはかる指導方法には
学校教育課程論佛教大学通信教育テスト解答６題セット合格済み
550 販売中 2009/04/30
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【明星大学】PA3100 1単位目_<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　2023年度<strong>合格</strong>レポート

【明星大学】PA3100 1単位目_教育課程論　2023年度合格レポート
2023年度合格レポートです！参考として活用ください。 1単位目【課題】２と３を選択した。次の４問の中から２問を選択し、解答してください。１．教育課程の定義と、各学校が適切な教育課程を編成し質の高い教育活動を展開することの意義についてまとめてください。２．これまでの学習指導要領の変遷について、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴について説明してください。３．2017・2018（平成29・30）年に改訂された学習指導要領の基本的な考え方や主なポイントについて説明してください。４．学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令の概要について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。【テキスト】吉冨芳正.現代教育課程入門.明星大学出版部.2022
明星大学通信小学校合格教育課程論 1単位目
550 販売中 2023/05/24
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【明星大学】PA3100 2単位目_<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> 2023年度<strong>合格</strong>レポート

【明星大学】PA3100 2単位目_教育課程論 2023年度合格レポート
2023年度合格レポートです！参考として活用ください。 2単位目【課題】２と４を選択した。次の５問の中から２問を選択し、解答してください。１．学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。２．カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。３．カリキュラムの研究的な定義とIEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的モデル（カリキュラムの三つの次元）について説明してください。４．「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。５．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。【テキスト】吉冨芳正.現代教育課程入門.明星大学出版部.2022
明星大学通信小学校合格教育課程論 2単位目
550 販売中 2023/05/24
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佛教大学　学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　Z1114　2017年　A評価<strong>合格</strong>

佛教大学　学校教育課程論　Z1114　2017年　A評価合格
佛教大学　学校教育課程論　Z1114 2017年にA評価にて合格済み。「学校の教育課程とは何かについてきちんとまとめられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられており、秀逸なレポートと判断できます」との講評でした。あくまで参考としてご活用下さい。
佛教大学学校教育課程論 Z1114 A評価 2017年
550 販売中 2018/04/03
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[2017年度対応版<strong>合格</strong>リポート!!]　佛教大学通信<strong>教育</strong><strong>課程</strong>　Z1114 学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　B判定

[2017年度対応版合格リポート!!]　佛教大学通信教育課程　Z1114 学校教育課程論　B判定
佛教大学通信教育課程のZ１１１４　学校教育課程論の合格レポートです。コードが違っても、課題が同じであれば参考にしていただけると思います。テキストを中心にしてまとめてあります。判定はBでした。皆様の参考にしていただければと思います。尚、丸写しで提出されると厳罰に処されるようなので、参考程度にとどめておいてください。
佛教大学学校教育課程論 Z1114 通信
550 販売中 2016/06/06
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(2017年度<strong>合格</strong>)S0538学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>(中高) 科目最終試験対策

【2016年度<strong>合格</strong>リポート】Z1114　学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>（中・高） B判定

【2016年度合格リポート】Z1114　学校教育課程論（中・高） B判定
佛教大学の通信教育課程で、2016年度にB判定にて合格したリポートです。コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1114です。コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。第1設題についてまとめております。あくまでも、参考用としてご利用ください。丸写し等は一切禁止されております。十分にご注意願います。
Z1114 教育課程論学校教育学校教育課程教育課程課程 (中) 中高中高（中・高) 中・高道徳道徳教育教育学校教員免許 Z 教免佛教仏教佛教大学佛大通信通信教育課程課程本科地理歴史公民地歴社会教職教職科目一般一般教育科目共通教育科目共通共通教育科目履修 2015 2016 最新 A B 合格リポートレポート科目最終試験試験科目最終高校中学校高等学校教師教諭第１設題１ Q 第２設題２教職教育教職教養教養
550 販売中 2016/11/29
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【2022 明星大学】通信　PA3100 <strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> 科目修了　2022年度<strong>合格</strong>

【2022 明星大学】通信　PA3100 教育課程論科目修了　2022年度合格
明星大学通信教育課程、2022年度の科目終了試験解答です。合格をいただき、「良」でした。参考にして頂けたらと思います。【問題】①②のどちらかを選んで答えなさい。（②を選択し、解答しました。） ①学校の教育課程に関する法令の概要を構造的に整理するとともに、特に関心のある規定を取り上げ、その意義や学校教育での生かし方について考察しなさい。 ②教員になったとき、カリキュラム・マネジメントの三つの側面又はカリキュラム・モデルの考え方を生かすならば、あなたの教育実践の質の向上をどのように図ることができるのか、具体的に考察しなさい。
学校学校教育教育課程
1,100 販売中 2022/09/08
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★明星大学中等<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> PC3010 １，２単位目セット 2016 2015 2014<strong>合格</strong>レポート

★明星大学中等教育課程論 PC3010 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート
レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記) 明星大学　PC３０１０中等教育課程論　2単位分　レポートです。ぜひ参考になさってください。 ※2016 2015 2014 2013年度に対応しています。１．学校で編成する教育課程の意義、及び各学校が教育課程の基準を踏まえつつ創意工夫を生かして適切な教育課程を編成することの重要性についてまとめてください。２．次の（１）から（３）までのうちから一つを選んで解答してください。（１）IEA（国際教育到達度評価学会）によるカリキュラムの概念的モデル（カリキュラムの３つの次元）について教育評価と関係付けながら説明してください。（２）次の①から④までのうちから一つを選び、その際の主な改善の方針や内容の特徴について説明してください。 ① 昭和３３（１９５８）年の学習指導要領告示 ② 昭和５２（１９７７）年の学習指導要領改訂 ③ 平成元（１９８９）年の学習指導要領改訂 ④ 平成１０（１９９８）年の学習指導要領改訂（３）「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのか説明してください。 ※（1）を選択して記述しています。１．平成２０（２００８）年の学習指導要領改訂の基本的な考え方や主な改善事項についてまとめてください。２．次の（１）から（３）までのうちから一つを選んで解答してください。（１）学校で教育課程を編成・実施するに当たって踏まえるべき法令について、教育課程の基本的な要素（教育の目標、内容、授業時数）に留意しながら整理してください。（２）学校評価における教育課程の評価について、対象となりうる項目とどのようにして改善につなげるか述べてください。（３）目標に準拠した評価の意義や実施上の留意点についてまとめてください。 ※（2）を選択して記述しています。【参考文献】『現代教育課程入門』鯨井俊彦・青木秀雄・林幹夫編著（明星大学出版部）
明星明星大学 2014 2013 中等教育課程論教育課程 PC3010 PC３０１０ IEA 概念的モデルカリキュラム意図したカリキュラム合格レポート 2015 生きる力学習指導要領学校評価平成20 ＯＥＣＤ確かな学力学力評価 2016
550 販売中 2015/10/21
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S0527学校<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> 科目最終試験6題セット（<strong>合格</strong>済み）

S0527学校教育課程論科目最終試験6題セット（合格済み）
試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。（試験用紙の8割程度の量になります）合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、頭に入ってきやすいと思います。試験勉強の参考にして下さい。 ■その他科目についても分かりやすいようまとめていますので、ご参考ください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/946535522255@hc13/
佛教大学佛大通信 S0527 学校教育課程論科目最終試験学習学習指導要領小学校子ども教師学校指導道徳社会発達
550 販売中 2016/04/05
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