連関資料 :: 心理学
資料:2,031件
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【聖徳大学】教育心理学 第1課題[C評価] + 第2課題[B評価] + 試験対策[S評価]
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■第1課題 第1設題 C評価
生徒が意欲をもち「みずから学ぶ」力を身につけるためには何が必要か、理論・先行研究などをふまえた上で考えを述べよ。
[講評]
・文の長さからすると項目立ては不要。
■第2課題 第1設題 B評価
多くの人が集まる学校・教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているのか、例をあげて説明せよ。特に人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。
[講評]
・論じる対象(学生・生徒・児童)を明確にするとなおよい。
■試験対策 S評価
論述の対策文 全2問
※選択論述のため必要最低限の対策
※経年による傾向の変化は自身で確認のこと
■参考文献
『学校教育の心理学』無藤隆・市川伸一 学文社 1998年4月10日
■備考
資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第1課題→第2課題」の順に記載。
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2017年度 S8102 教育心理学1 科目最終試験6題【90点合格】 リポート【A評価】
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2017年度 S8102 教育心理学1 HP 科目最終試験6題【90点合格】 リポート【A評価】
セット販売です。
【テスト対策】
難しい言葉を使わずに、シンプルにまとめました。
話の流れも繋がっていて、テストだけでなく将来教員になった時にも活用できるように作成しました。
文字数は1000文字くらいなので、裏面までいくようにはしてあります。
また、最後のまとめとして考察も加えているので、そこそこの点数が取れたんじゃないかなと思います。
★テスト問題6題は、最後に記述します。
【リポート】
誰でもわかりやすい、参照しやすいリポートを意識しました。
私のリポートを読み込むだけでもリポートの対策にもなるし、科目最終試験対策にもなると思います。
それくらい面白くてわかりやすいリポートだと思っています。
教科書のどのページのどの文章を参照したのか細かく参考文献に記載してあるので、誰が見てもわかりやすいと思います。
また、使用した参考文献は教科書のみなので、リポートを読むだけでも大まかな教科書の内容が見えてくるんじゃないかなと思います。
【テスト内容】
1:社会的学習理論のいう観察学習の過程について、その特質がわかるように説明しなさい。
2:知能と創造性の捉え方について、収束的思考・拡散的思考の観点から論述しなさい。
3:幼児期、児童期ごとに子どもの発達特性をまとめよ。
4:発達の「一般的な原理」とされるものについてわかりやすく解説しなさい。
5:内発的動機づけと外発的動機づけの過程について説明しなさい。
6:青年期の不適応行動の主なものについてわかりやすく解説しなさい。
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【2022年度】佛教大学 S0105 教育心理学 科目最終試験 6題セット 合格済み 85点
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【合格済み85点】S0105 教育心理学 科目最終試験対策 6題セット
1.象徴機能とは何をいうのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい。
2.学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。
3.心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因、その時の反応・耐性について解説せよ。
4.知能および創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について、論述せよ。
5.ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方との関連について考察しなさい。
6.学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう概要をまとめよ。
要点・キーワードを確実に記述しています。
佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など)
※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。
800字~900字で纏めているため、覚えやすいです。
難関と言われている科目ですが、参考にして頂ければと思います。
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参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです!
(当該年度の試験問題と合致するかどうかご確認のうえ、ご購入下さい。)
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佛教大学
通信
科目最終試験
教育心理学
S0105
最新
2017
試験対策
佛大
テスト
解答
佛大マスター
合格
2018
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2022
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
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