連関資料 :: 心理学
資料:2,113件
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S0105 教育心理学 第2 合Ａ
- 『適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』 人は、様々な環境に対して反応して生活を営んでいる。その環境は、日々変化しているので、人が生きていくためには、その環境と状況に応じた行動をとらなくてはならない。さらに、単なる生命の保全だけでなく、欲求を満たして行動できるように、行動を調整していかなくてはならない。このように、主体としての個人が、欲求を満足させようとして、環境の諸条件を調和するためにとる行動や態度の調整を「適応（adjustment）」と呼ぶ。
- 環境 心理 動機 行動 人間 学習 葛藤 生命 能力 目標
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(明星大学)【PB2090】児童心理学①・②レポート
- 2018年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 児童心理学(PB2090) [レポート課題] (1単位目) 子どもの愛着形成について説明しなさい。 (2単位目) 子どもの自尊感情に与える親の養育態度と学校の影響について説明しなさい。 [参考文献] 『第2版 子どもの発達と環境ー児童心理学序説ー』塚田紘一著 明星大学出版部 2009年
- 明星大学 通信教育 レポート 2018 児童心理学 PB2090
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教育心理学 第2課題第1設題
- 聖徳大学 教育心理学第2課題、S評価
- 聖徳大学 教育心理学
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教育心理学 第1課題第1設題
- 聖徳大学 教育心理学第1課題 S評価
- 聖徳大学 教育心理学
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学級における、集団としての心理学的特長、リーダーシップについて説明せよ
- 学級における、集団としての心理学的特長、リーダーシップについて説明せよ。 学級集団は、教育する側によって意図された教育目標のもと、強制的に組織された集団である。 強制的とはいえ、意義はある。 意義の一つは、集団で学ぶことにより、仲間で課題を達成することの大切さ、喜びを知ることや、多様な考え方を知ることなどである。 もう一つは、学級は、社会学習の場でもあり、社会性を身につけたり、人間関係の中で精神発達に影響を与える重要な場であることである。 さて、学級集団の特徴を、２つあげてみたい。 １．学級の集団化の過程 学級の成員が集められてから、効率的な集団、すなわち、共通目的達成のために機能
- 学級集団 リーダーシップ 試験対策 教育心理学 佛教大学
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