連関資料 :: 心理学
資料:2,031件
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★明星大学 教育心理学 PA2030 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート
- ご覧いただきありがとうございます。レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記) 明星大学 PA２０３０ 教育心理学 2単位分 レポートです。 ぜひ参考になさってください。 ※2016 2015 2014年度に対応しています。 １単位目 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 ２単位目 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。 参考文献 『教育心理学の最先端―自尊感情の育成と学校生活の充実―』荒木紀幸編（あいり出版）
- 明星 明星大学 2014 教育心理学 教職入門 2単位 教育 教師 認知心理学 ピアジェ コールバーグ 教育愛 道徳性 発達論 シェマ 発達心理学 慣習的水準 2015 2016
550 販売中 2015/07/17- 閲覧(5,325)
![[PB2090] 児童<strong>心理</strong><strong>学</strong> 1単位目、２単位目、合格レポート](/docs/940729597197@hc15/119525/thmb.jpg?s=b&r=1428241573&t= "[PB2090] 児童<strong>心理</strong><strong>学</strong> 1単位目、２単位目、合格レポート")
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[PB2090] 児童心理学 1単位目、２単位目、合格レポート
- 問題なく合格をいただいたレポートになります。
- 明星 レポート 児童心理学
- 770 販売中 2015/04/14
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![（明星大学テスト試験対策）児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>【過去問と解答】[PB2090]](/docs/940729597197@hc15/120481/thmb.jpg?s=b&r=1433220150&t= "（明星大学テスト試験対策）児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>【過去問と解答】[PB2090]")
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佛教大学 教育心理学 科目最終試験対策（6題） 2018
- 2018年の問題に対応しております。 教育心理学の科目最終試験の対策のために作りました。 内容はテキストの該当する部分をまとめたものとなっております。余計な言葉が入っておらず、試験に必要な部分のみがまとまった「コンパクトな教科書」のようなものなので非常に使い勝手が良いです。 また、私自身、少しでも負担を減らすために、毎回覚えやすい量かつ試験用紙の表が埋まるくらいの量で作ることを心がけています。また、毎回少しでも楽をするために、その科目の試験問題の中に似た問題がある場合、できるだけ同じ文章を共通して使い、覚えなければならない量を減らすようにしています。 試験合格のために、時間をかけて丁寧に作りました。資料の質には自信がありますので、効率よく試験勉強をしたいという方におすすめです。 皆様の試験勉強のお役に立てれば幸いです。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 試験内容（6題）。こちらの6題は900～1600文字の範囲内で作っております。 ・学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう概要をまとめよ。 ・象徴機能とは何をいうのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい。 ・心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について説明せよ。 ・ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方との関連について考察しなさい。 ・学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。 ・知能および創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述せよ。 テキスト 杉田千鶴子編1999『教育心理学〔改訂〕』佛教大学 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 他にも佛大の科目最終試験の対策資料をいくつか載せています。すべて、テキストを「少しでも覚えやすく」、「少しでもわかりやすく」、「どこでも手軽に勉強しやすく」との思いで自分用に作ったものですが、合格後は使うこともないため、なんだかもったいないなという思いと、せっかく作ったのだから利用してもらえればという思いから掲載させていただいております。よかったら使っていただけると嬉しいです。 ちなみに、私自身、ほとんど毎回自分で試験対策を作り、それに何回も目を通して試験に臨んでいるのですが、今まで試験で落ちたことはなく、試験対策をすべて暗記し、それをそのまま書いたときには、何回か100点をとることもできました。勉強時間を十分に取れないこともよくあるのですが、教科書と異なりすべてに目を通せる分量なので、とりあえず何回か目を通し、試験のときにはなんとなく覚えているところを書き、そこに自分の考えなどを足して試験用紙の表をすべて埋めることを心がけています。時間がない方はぜひ参考にしてみてくださいね。
- S0105
- 990 販売中 2016/10/04
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![中央大学通信過程 2021年 <strong>心理</strong><strong>学</strong> 第4課題 [評価C]](/docs/923971872316@hc20/147208/thmb.jpg?s=b&r=1642314982&t= "中央大学通信過程 2021年 <strong>心理</strong><strong>学</strong> 第4課題 [評価C]")
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裁判員裁判において被害者が参加する場合、心理学的に見てどのような問題があるか。
- 心理学レポート 裁判員裁判において被害者が参加する場合、心理学的に見てどのような問題が あるか。 １ 平成 19 年 6 月 20 日、「犯罪被害者等の権利利益の保護を図るための刑事訴訟法等の一部を 改正する法律案」(いわゆる被害者参加法案)が可決成立し、裁判員制度に先だって被害者参 加制度が導入されることになった。この制度では、犯罪被害者や遺族が裁判に参加し、一定 の要件をみたせば、直接被告人や証人に質問したり、意見を述べたりすることが認められる。 この質問の中身自体は証拠となるわけではないが、裁判員の心証形成に与える影響は大きい ものと考えられる。 ２ 確かに、一般市民たる裁判員にとっ
- 裁判員制度 心理学 被害者 刑事訴訟法 刑法 被害者感情 犯罪学 法学部試験対策 法学部レポート対策 模範解答
- 550 販売中 2008/01/21
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教育心理学(S０１０５)第２設題 佛教大学 A評価
- 『適応・不適応の心理的機制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。』 向社会的傾向の強い小学生は、適応がよく、自己統制が優れている。心理学では適応の概念は、環境、とくに社会的環境の要請に対する心理的反応による適合のよさとして用いられることが多い。つまり、適応とは、他の人との関係において、自分を取り巻く社会的環境と生活の要請に適合して、責任を果たし、ストレスを処理し、個人的要求に合致させることである。人生はたえず変化するものであるから、態度や行動を修正する能力は適応にとって欠くことのできない成分である。適合がうまくいかず、個人が生活の要請に合致できず、過剰な精神的緊張を生じたり、情動的な症状をもったりすると、その人は心理的援助を必要とする。カウンセリングや心理療法の目的はそのような人々がより適切に適応できるように助けることである。 子どもの不適応を理解するために、機能の発達から社会的認知にアプローチする立場と構造の発達から社会的認知にアプローチする立場がある。社会的認知とは、人々が他の人々との関係で自分自身をどのように考えるかということと、社会をどのように知覚するかと
- 社会 子ども 情報 発達 心理 行動 児童 認知 理解 佛教大学 A評価 教育 環境
- 550 販売中 2009/02/20
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