連関資料 :: 教育原論1_設題1

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S0101<strong>教育</strong><strong>原論</strong>_第<strong>1</strong><strong>設題</strong> 合格済レポート

S0101教育原論_第1設題合格済レポート
宗教社会学校道徳ペスタロッチー子供幼児人間言語ペスタロッチ佛教大学教育原論合格レポート
550 販売中 2009/11/02
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S0101 <strong>教育</strong><strong>原論</strong>（第<strong>一</strong><strong>設題</strong>）レポートA評価

S0101 教育原論（第一設題）レポートA評価
レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。レポート作成の参考にして下さい。 ■設題ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。
佛教大学佛大通信 S0101 教育原論第一設題レポート子ども宗教教師教育学道徳ペスタロッチー家庭人間ペスタロッチ言葉
550 販売中 2016/05/23
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S0101 <strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>１</strong><strong>設題</strong>　佛教大

<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>１</strong><strong>設題</strong>　A判定　佛教大学

教育原論　第１設題　A判定　佛教大学
教育原論　第１設題 “ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。” A判定【採点者所見】ペスタロッチーの教育をよく理解して記述されています。【一言】レポートの参考にどうぞ。
子ども宗教教師教育学発達道徳保育言語人間思想教育原論ペスタロッチー直観原理佛教大学佛教佛大レポート A判定陶治
550 販売中 2010/10/12
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S0101　<strong>教育</strong><strong>原論</strong> リポート第<strong>１</strong><strong>設題</strong>　A評価

S0101　教育原論リポート第１設題　A評価
佛大通信の教育原論のレポート、第１設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：よくまとまっています。努力の跡がうかがえます。
教育原論レポートリポート第１設題第1設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/08/24
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【2021年度提出】<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>一</strong><strong>設題</strong>【S0101】

【2021年度提出】教育原論　第一設題【S0101】
こちら佛教大学通信教育課程のレポート【教育原論（S0101）】の第一設題となります。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いてくださるよう、心からお願い申し上げます。【設題】学校の歴史を概観したうえで、今日における学校を取り巻く課題について論じてください。
佛教大学佛大レポート
550 販売中 2021/07/19
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>1</strong><strong>設題</strong>　A評価

佛教大学　教育原論　第1設題　A評価
2011年度のレポートです。これを参考にしてください。
佛教大学教育原論第1設題 A評価レポート
550 販売中 2011/10/24
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>1</strong><strong>設題</strong>　S0101 レポート〔A判定〕

教育原論　第1設題　S0101 レポート〔A判定〕
第1設題ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。 2011年度に提出した最新レポートです。 A判定をいただきました。あくまで参考資料としてご利用ください。
教育原論佛教大学 S0101 第1設題レポート教育原論最新佛大 2011 A判定リポートロックジョン・ロック佛教合格
550 販売中 2011/10/31
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>１</strong><strong>設題</strong>　ペスタロッチーの<strong>教育</strong>学（直観の原理など）について考察せよ

教育原論　第１設題　ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ
『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』【はじめに】　近代初等教育の基礎を築いたペスタロッチーの思想は、幼い頃から生活の中で培われてきたといえる。母親からの手厚い教育、祖父が貧しい人々を救済するために働く姿は幼き頃の彼に大変影響を与え、それらは後に教育の重要さや人間性の尊さを訴えることに繋がった。そしてまた、ペスタッロッチーはルソーから影響を受けたが、ルソーの思想を崇拝するのではなく、むしろ批判的に捉え、教育問題を現実的に考えた点は非常に興味深い。これらのペスタロッチーの生涯を通して、母親の役割の重要性や彼の説く「直観の原理」とは何か、教育を受ける子どもたちにとってどのように重要な働きをするかをまとめ、考察する。【本論】　1746年、ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーはスイスのチューリッヒで生まれた。ペスタロッチーが5歳の時に外科医である父パブテストは他界し、以後母スザンナと家政婦バーベリーに育てられた。家庭環境は貧しかったが、母と家政婦が子ども達の教育のため力を注ぎ、また祖父が貧しい人々を救済するために働いている姿に影響を受けた彼は、牧師になり救済事業にあたることを決意した。
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550 販売中 2009/11/08
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